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"关键词=古典教育"
59 条 记 录,以下是 1-10
利文斯通的古典文学教育思想及其现实意义获取全文在线阅读
1
出  处:《大学教育科学》 2018年第4期98-106,共9页
作  者:稂建中
基金项目:湖南省教育厅科学研究重点项目“英国近现代大学精神的演变”(17A144)。
摘  要:作为西方传统自由教育的捍卫者,利文斯通坚信古典文学的成就和地位不可取代,强调古典文学教育的优越性,认为古典文学的完整性、简朴性和天然的明晰与直率等特性在学校教育中具有很强的人文教育意蕴,同时也是对公民的理性洗礼。不过,基...
关 键 词:文化素质教育 人文教养 古典文学教育 公民理性 思维教育 利文斯通 
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古典文学教育对当代人文素质的影响获取全文在线阅读
2
出  处:《文学教育》 2018年第13期179-179,共1页
作  者:林志坚
摘  要:古典文学不仅是古代作家们呕尽心血所著成的作品集合,也是我国各民族优良文化的体现形式之一,为现代文学的持续发展奠定了良好基础。与此同时,其对于现代人的人文素质也产生了深远的影响,使我们不但可以追溯历史,也能够体味民国风情,...
关 键 词:古典文学教育 人文素质 影响研究 
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19世纪英国校园足球兴衰与启示获取全文在线阅读
3
出  处:《体育文化导刊》 2018年第5期141-146,共6页
作  者:梁斌
基金项目:国家社会科学基金项目(14BTY019)
摘  要:运用文献资料和专家访谈等方法,对 19 世纪英国校园足球兴衰进行研究.结果表明:英国公学足球代表着英国早期足球的发展,校园足球成为培养具有“古典教育价值观”现代人的重要手段.通过足球,学生逐渐形成勇敢、公正、忠诚等人文精...
关 键 词:体育史 校园足球 古典教育价值观 英国 19世纪 
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中华优秀传统文化在古典文学教育教学中的应用获取全文在线阅读
4
出  处:《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2018年第2期90-91,共2页
作  者:胡英
摘  要:本文介绍了中华优秀传统文化的概念与内涵,结合九江职业大学古典文学教育教学实际,就中华优秀传统文化在古典文学教育教学的应用提出相应对策。实际应用表明,中华优秀传统文化融入古典文学教育教学能取得良好效果,有利于深化学生对中华...
关 键 词:中华优秀传统文化 古典文学教育教学 课程设计 校园文化建设 传统文化体验活动 
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《反杜林论》与古典教育哲学获取全文在线阅读
5
出  处:《四川省干部函授学院学报》 2017年第2期75-77,共3页
作  者:尹丹婷
摘  要:杜林的原则先验论思想,实际上是源于柏拉图的客观唯心主义——理念论,而后者同时也是古典教育哲学的基础。恩格斯对杜林的批判实际上反映的也是现代教育哲学观念同古典的对立,这种哲学上的转向,在根本上影响着教育学的整体建构。虽然恩...
关 键 词:反杜林论 恩格斯 柏拉图 古典教育哲学 
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知识类型与教育形态:“大道之知”的古典教育及其精神遗产获取全文在线阅读
6
出  处:《高等教育研究》 2017年第4期8-16,共9页
作  者:薛晓阳
基金项目:教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(14JJD880012);江苏高校协同创新计划:基础教育人才培养模式协同创新中心(苏政办发[2013]56号)
摘  要:大道之知的信仰,表达了古典教育叩问天命、追求卓越、通达世道人文的大道精神。古典教育教育确立了高贵的性格,追求不带私人目的的公共精神。近代以后,知识转型演绎了“大道知识”的退场,将知识局限于科学和专业的范畴,人类的广博眼...
关 键 词:知识类型 教育形态 古典教育 大道之知 精神遗产 
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教育:在返回古典中前行获取全文在线阅读
7
出  处:《湖南师范大学教育科学学报》 2017年第2期72-77,共6页
作  者:李长伟 谢镒逊
基金项目:全国教育科学“十二五”规划2013年度国家一般课题“实践哲学视野中的教育学演变”[BAA130010]
摘  要:现代教育之所以陷入危机和困境,迷失方向,原因就在于崇奉进步主义的线性时间观,追逐未来,背离了教育的源头,割断了与古典教育智慧的关联。现代教育若欲走出危机和困境,就需要返回古典,从中汲取古典教育哲人的智慧,进而重新出发。若...
关 键 词:古典教育 教育源头 敬畏 回忆 语言 
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参与式教学法在古典教育中的应用获取全文在线阅读
8
出  处:《艺术科技》 2017年第2期409-409,共1页
作  者:李焱
摘  要:古典教育是舞蹈教育中的一个分支,在古典教育过程中,积极挖掘古典舞课程的重要意义,加强学生对古典舞内涵的理解,提高学生的舞蹈编创能力、舞蹈表演能力,是教学的主要任务。要想提高古典舞教学水平,可以加强应用参与式教学法。本...
关 键 词:参与式教学法 古典教育 教学策略 
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博雅教育视域下精通与博通教育模式的分析获取全文在线阅读
9
出  处:《大学教育科学》 2016年第6期50-56,86共8页
作  者:刘徐湘 马晓蓉
摘  要:在如何达到知识融会贯通的方法和路径上有着精通和博通的区别。古典博雅教育强调以古希腊文和拉丁文阅读经典的文史哲名著,通过深度的阅读与解读达到“自由人”的修养,此为精通模式;现代博雅教育主张教育内容不仅限于文史哲知识,所有知...
关 键 词:教育模式 教育理念 古典博雅教育 现代博雅教育精通模式 博通模式 
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古典艺术的默会传统及其教育模式研究获取全文在线阅读
10
出  处:《东吴学术》 2016年第4期45-51,共7页
作  者:王新
摘  要:中西古典艺术中存在着一个心心授受的传统,本文名之为默会传统,它是古典艺术的精髓,却在当代悄然失落。本文借助众多艺术大师的艺术实践与艺术笔记,从古典技术默会传统与古典意蕴默会传统两个层次,深入剖析其具体内涵,并且分析这一传...
关 键 词:古典教育语境 古典技术默会传统 古典意蕴默会传统 原作原位 
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