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检索条件:
"关键词=共同教育"
90 条 记 录,以下是 1-10
模式与特征分析:我国终身教育共同体的发展研究获取全文在线阅读
1
出  处:《职教论坛》 2017年第27期65-69,共5页
作  者:王中
摘  要:我国一些城市创新举措,以培育终身教育共同体推动终身教育体系的完善,在扩大教育供给、提升服务质量等方面取得了初步成效。终身教育共同体的优势在于:通过政府主导和社区治理,凝聚广泛共识,推动资源共建共享,激发社会积极履行教育责...
关 键 词:终身教育共同 终身教育体系 模式 特征 
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高职院校大学生社会主义核心价值观教育共同体建设路径研究获取全文在线阅读
2
出  处:《湖北函授大学学报》 2017年第18期52-53,56共3页
作  者:郑洲杰
基金项目:本文系国家社科基金项目“当代中国文化变迁中的文化主体性问题研究”(项目编号:13CKS016).
摘  要:作为高校思想政治工作的重要组成部分,大学生社会主义核心价值观的培育路径研究一直是高职院校学生工作者深入探究的重要课题。由于计算机网络对于非核心价值观和多种不良价值观的不断拓展,以及社会新事物的吸引诱惑,对高职院校学生的价...
关 键 词:高职院校学生 社会主义核心价值观 教育共同 
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建构互动合作的教师教育共同体——《和谐共生:教师教育共同体的理论与实践》述评获取全文在线阅读
3
出  处:《中国出版》 2017年第18期71-71,共1页
作  者:路娟
摘  要:所谓教师共同体,是指由学校发起或教师自发组织,拥有共同精神目标和价值追求,以对话式、分享式的合作沟通为运作范式,旨在推动教师专业成长以及教学事业改革创新的专业性团体。近年来,教师教育共同体作为教师专业发展的一种有效模式,
关 键 词:教师共同 教育共同 互动合作 理论与实践 和谐共生 述评 教师专业成长 教师专业发展 
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卓越小学教师“三位一体”协同培养模式研究——基于实践共同体理论的视角获取全文在线阅读
4
出  处:《教学研究》 2017年第4期34-38,共5页
作  者:朱洪翠 高建春
基金项目:2016年度江苏省高校哲学社会科学研究指导项目(2016SJD880159); 2016年度泰州学院人才工程科研启动项目(QD2016025)
摘  要:卓越小学教师"三位一体"协同培养模式是指参与共同体的地方政府、大学和中小学,以及大学学科导师、小学指导教师等合作成员,在共同体培养卓越教师目标实施中,相互配合履行职责的方式与过程的总和。具体而言,指参与卓越小学教师培养的...
关 键 词:教师教育共同 卓越小学教师 培养模式 
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爱是最好的修复剂获取全文在线阅读
5
出  处:《黑河教育》 2017年第7期65-66,共2页
作  者:刘冬青
摘  要:童年应是天真无邪、 快乐无忧的. 然而, 有些幼儿因生活在缺乏关爱、 缺乏沟通的环境下, 造成其性格矛盾、 厌食、 怕人, 或者脾气特别暴躁、 胆怯等不同问题.通过与幼儿的观察、 交流、 了解和研究, 发现每一个特例的背...
关 键 词:修复剂 关爱 共同教育 健康成长 
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四维互动:卓越教师“三位一体"协同培养机制的模型构建获取全文在线阅读
6
出  处:《教学研究》 2017年第3期43-49,共7页
作  者:朱洪翠 张景斌 高建春
基金项目:2016年度江苏省高校哲学社会科学研究指导项目(2016SJD880159);2016年度泰州学院人才工程科研启动项目(QD2016025)
摘  要:卓越教师协同培养机制是指参与培养卓越教师的大学和中小学校等不同层级的组织和人员之间相互作用,协同合作的方式和过程。主要包括动力激发、协同治理、协作执行和评估反馈四维机制。其中动力激发机制包括利益共享、持续激励和环境优化;...
关 键 词:教师教育共同 卓越教师 培养机制 
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国内教育共同体主体间关系研究述评获取全文在线阅读
7
出  处:《山东青年政治学院学报》 2017年第2期69-74,共6页
作  者:段微晓 阮海波
基金项目:山东青年政治学院大学生创新创业训练资助项目“互联网下新建本科高校教育共同体创新研究一以山东青年政治学院为例”(201614277008);2016年山东青年政治学院青少年研究创新工程专项培育项目(SQ2016QS04)
摘  要:教育共同体主体间关系既是教育共同体发展状态的一种呈现,亦是决定教育共同体目标实现的关键。学者以学校为中心,提出了三种教育共同体的具体形态,即学校——家庭——社区教育共同体、专业学习共同体和校企共同体。三大教育共同体主体间...
关 键 词:教育共同 主体间关系 协商关系 
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面向复杂工程问题的应用型本科计算机类专业人才培养模式研究和实践获取全文在线阅读
8
出  处:《计算机教育》 2017年第6期10-13,共4页
作  者:钱振江 龚声蓉 徐文彬
基金项目:江苏省教育科学“十三五”规划课题(B-b/2016/01/34); 2016年教育部“面向工程教育的本科计算机类专业课程改革项目”(MXF2016-1-17); 常熟理工学院“教学内涵建设年”第二轮立项-双语课程教学改革项目(JXK2015046)
摘  要:工程教育认证对应用型本科高校的人才培养提出了新的要求。文章探讨如何实现人才培养和就业的无缝对接,阐述常熟理工学院与企业深度融通,提出坚持"政府提供平台、学校针对培养、企业全程协助"的应用型人才"联合"培养模式,介绍计算机...
关 键 词:校企融通 教育共同 工程教育认证 复杂工程问题 课程体系改革 
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韩国《体育课程标准》中共同教育课程解读及启示获取全文在线阅读
9
出  处:《北京体育大学学报》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第12期99-104,111共7页
作  者:朱春山 杨秋颖 崔洁 董翠香
基金项目:国家社会科学基金项目:21世纪中国基础教育体育课程改革理论与实践研究(100BTY029)
摘  要:为深化我国体育与健康课程改革,借鉴各国新的理念促进体育与健康课程标准的修订与完善,采用文献资料法进行质性研究,通过对2011年版韩国《体育课程标准》的翻译和整理,并从共同教育课程的目标体系、内容设置及成就目标、教学建议、...
关 键 词:韩国 共同教育阶段 体育课程 创新实践能力 人性教育 
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论大学德治获取全文在线阅读
10
出  处:《清华大学教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第6期10-14,45共6页
作  者:赵荣辉 周作宇
基金项目:教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“现代大学治理结构中的纪律建设、德治礼序和权力配置协调机制研究”(15JZD044)
摘  要:在中国现代大学治理进程中存在着偏向西方经验,忽视中华优秀传统文化的问题。优秀的德治思想作为中华传统文化的标识,在现代大学治理结构中没有很好地呈现,没有真正融入现代大学治理体系。德治既是大学治理的手段,更是大学治理的目的,...
关 键 词:大学 教育共同 德治 
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