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检索条件:
"关键词=儿童认知"
120 条 记 录,以下是 1-10
基于体验的AR形态学龄前童书交互设计探析获取全文在线阅读
1
出  处:《中国出版》 2017年第16期38-41,共4页
作  者:龙娟娟
摘  要:随着互联网和智能设备的发展,数字化阅读掀起了一场新媒体语境下的阅读革命。AR增强现实技术因其现实与虚拟无缝融合的特性被创造性地运用到儿童出版物中,带给儿童全新的阅读体验。随着AR形态童书井喷式的发展出现了同质化严重等一系...
关 键 词:体验交互设计 AR技术 儿童认知 学龄前童书 
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文化教育类移动应用的交互体验要素研究获取全文在线阅读
2
出  处:《设计艺术研究》 2017年第3期59-64,共6页
作  者:施妍 吴胜宇
基金项目:2016年度教育部人文社会科学研究青年基金项目,2017年度浙江省教学科学规划(高校)研究课题,2016年度国家级大学生创新创业训练计划项目,2014年度浙江省自然科学基金青年科学基金项目
摘  要:在互联网时代,运用数字化方法构建儿童文化课堂成为国家重视的议题.以原创移动应用《造物弄影》为例,梳理针对小学儿童文化教育类应用的交互体验设计方法.以'体验先行、鉴赏其次'的概念,依据非物质文化遗产文化的特征和儿童认知特...
关 键 词:非物质文化遗产 儿童认知 用户体验要素 移动应用 
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建构主义视域下课堂板书的应用——以小学英语课堂为例获取全文在线阅读
3
出  处:《文教资料》 2017年第16期221-222,共2页
作  者:丁书琴 陈春香
摘  要:近年来,在教学手段逐步全球化与信息化的过程中,板书逐渐被多媒体等信息化手段取代,但课堂板书在小学英语课堂建构中仍然有着不可替代的作用。课堂板书用于教学过程中,能够让学生多角度充分感知教师板书,并且灵活使用板书,主动地、能...
关 键 词:板书 建构主义 儿童认知 多媒体教学 思维导图 
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童话,生命成长的坚实桥梁获取全文在线阅读
4
出  处:《华夏教师》 2017年第4期82-82,共1页
作  者:霍晓玲
摘  要:童话是小学语文教材中一种独具魅力的价值文体,对学生生命成长和语文素养发展具有重要而深远的影响。本文在把握童话的文体特点和广泛的教学价值的基础上,力图就如何全盘实施童话教学的有效策略等维度展开叙述,真正发挥童话育人桥梁的功...
关 键 词:小学语文 童话教学 儿童认知 
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动画中的暴力元素对儿童的影响及应对方法获取全文在线阅读
5
出  处:《西部广播电视》 2016年第18期74-74,79共2页
作  者:耿冰 王振德
摘  要:随着经济的不断发展,动画中逐渐渗透了许多商业气息,使以儿童为本的理念有所缺失,过多的成人化语言、暴力元素出现在动画片中,使其背离了动画原有的美好、纯真的本质.儿童对于区分信息好坏的界限是模糊的,而动画不仅影响着儿童认知...
关 键 词:暴力 影响 儿童认知 
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浅谈面向儿童的智能应用交互设计的发展趋势获取全文在线阅读
6
出  处:《艺术科技》 2016年第8期71-,共1页
作  者:沈媛媛
摘  要:本文从儿童认知心理学和体能特征出发,分析最适宜儿童使用的智能应用的交互设计方法,并结合当前先进的混合现实技术,展望未来儿童类智能应用产品的发展趋势。
关 键 词:儿童认知心理学 自然交互 混合现实(MR) 
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IRT框架下追踪数据的测量不变性分析——以4至5岁儿童认知能力测验为例获取全文在线阅读
7
出  处:《心理科学》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第3期606-613,共8页
作  者:欧阳湘子 田伟 辛涛 詹沛达
摘  要:本研究以4岁~5岁儿童认知能力测验为例,在IRT框架下探讨了如何进行追踪数据的测量不变性分析。分析模型采用项目间多维项目反应理论模型(between-item MIRT model)和项目内(within-item MI...
关 键 词:项目反应理论 多维项目反应理论 追踪数据 测量不变性 儿童认知 two-tier 模型 
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儿童的假想伙伴与其认知、人格和社会性发展的关系获取全文在线阅读
8
出  处:《学前教育研究》 2016年第5期35-45,共11页
作  者:林其羿 傅宏 王港 姚进 周楠
基金项目:国家社会科学基金项目“城市流动儿童的社会性发展及其影响因素研究”(批准号:14BSH077)
摘  要:国际上有关假想伙伴的新一轮研究热潮开始于20世纪90年代,研究者在逐步认识到假想伙伴区别于其他形式假装游戏的基础上,开始以假想伙伴作为探究儿童想象性关系功能的“窗口”,对假想伙伴的测量方式、有无假想伙伴儿童的发展性差异以...
关 键 词:假想伙伴 儿童认知发展 儿童人格发展 儿童社会性发展 
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基于认知心理学的儿童活动空间视觉导视系统设计研究获取全文在线阅读
9
出  处:《艺术科技》 2016年第5期28-,35共2页
作  者:刘黎明
基金项目:湖南第一师范学院2014年度校级课题,项目编号:XYS14S12
摘  要:儿童视觉导识系统设计隶属于视觉导识系统,是活动空间中不可或缺的重要组成部分。本文以认知心理学为切入点,从儿童的角度出发,希望增强导识系统的功能性和审美性。力图解决儿童公共活动空间视觉导视系统普遍存在的问题,使导识系统在整...
关 键 词:儿童活动空间 视觉导识系统 儿童认知 设计规律 
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语言文化生态环境对儿童英语写作认知过程干预的实证研究获取全文在线阅读
10
出  处:《外国语文》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第2期152-157,共6页
作  者:汤红娟 郭学文
基金项目:国家社会科学基金项目“西部儿童外语能力战略发展的语言文化生态环境研究”(13BYY075)阶段性成果
摘  要:儿童写作认知过程的广度和深度决定其写作内容丰富性和主题思想性。本文尝试在网络新媒体条件下运用适合于成熟写作者Hayes的个体-环境写作认知模型训练儿童初学英语写作者,探讨语言文化生态环境对儿童英语写作认知过程干预及多元表...
关 键 词:语言文化生态环境 儿童英语写作认知过程 多元表征量 动允性 认知模型 
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