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"关键词=儿童"
40,306 条 记 录,以下是 1-10
儿童身体尊严教育获取全文在线阅读
1
出  处:《江苏教育》 2018年第32期43-44,共2页
作  者:郭凌风 刘文利
摘  要:我们每个人都有身体尊严,它是人的整体自尊的一部分,包括身体自我价值感和身体各方面的满意感。在全面性教育中,对儿童进行身体尊严教育,教育儿童懂得接纳自己的身体、尊重自己的身体、保护自己的身体,同时尊重他人的身体是其重要内容...
关 键 词:儿童 性教育 身体尊严教育 
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外化重写:班级“情绪化”儿童的矫正研究获取全文在线阅读
2
出  处:《江苏教育》 2018年第32期47-48,共2页
作  者:穆利娟
摘  要:在我国的大班教学模式中,一些儿童规则意识不强,表现出情绪的外露性、冲动性、不稳定性,因而被其他学生排斥。如果这些不良的行为方式得不到及时矫正和疏导,将对班级学生的心理健康发展产生不利影响。矫正这些“情绪化”行为的策略包括...
关 键 词:“情绪化”儿童 叙事外化 重写蓝图 积极见证 
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儿童多动症的表现及教育策略获取全文在线阅读
3
出  处:《江苏教育》 2018年第32期52-54,共3页
作  者:高春英
摘  要:儿童多动症是一种较为常见的儿童心理行为障碍,主要表现为注意力难以集中、活动过多、冲动任性等特点,从而导致学习困难和行为问题,严重影响儿童正常的学习与生活,应及早进行干预。儿童多动症的教育策略包括:给予鼓励,树立自信;强化...
关 键 词:儿童多动症 表现 教育策略 
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当代史铁生为山区孩子播撒爱的教育获取全文在线阅读
4
出  处:《求学》 2018年第15期47-47,共1页
作  者:王学华
摘  要:叶海涛,男,1978年9月出生,是明祖陵镇明祖陵村叶桥组的一名普通村民。这位看似普通的村民竟靠着超乎常人的毅力,做出了让人动容的事情。他虽然身患残疾,但他凭借着惊人的毅力和一颗感恩的心,依靠自己微薄的力量,十八年如一日,...
关 键 词:爱的教育 史铁生 农村留守儿童 孩子 山区 当代 淮阴师范学院 普通村民 
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儿童的童年和成人的童年获取全文在线阅读
5
出  处:《江苏教育》 2018年第31期56-58,共3页
作  者:李竹平
摘  要:成人拥有自己的童年经验,但这经验并不能直接促成成人对儿童此在经验的理解,教育者要积极参与到儿童此在的童年体验当中,同时要认识到不可能从生命建构上反客为主,成为儿童童年的所有者这一现实。在这一认识和思考的基础上,我们会发现...
关 键 词:儿童成长 儿童的童年 成人的童年 心理诉求 
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关爱弱势儿童群体(上)获取全文在线阅读
6
出  处:《江苏教育》 2018年第24期6-6,共1页
作  者:周红
摘  要:弱势儿童“是相对于正常儿童而言,指由于社会、家庭及个人原因,其基本权利难以得到切实维护,生存和发展遭遇障碍,需要借助外在力量支持和帮助的儿童”(李迎生,2006),主要包括残障儿童、失依儿童、贫困儿童、流动儿童、留守儿童...
关 键 词:弱势儿童 群体 农村留守儿童 关爱 流动儿童 人口普查资料 正常儿童 基本权利 
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指向全人成长的结伴式学习获取全文在线阅读
7
出  处:《江苏教育》 2018年第25期6-6,共1页
作  者:梁昌辉
摘  要:从发生的源头看,儿童的学习来自学习者个体的内在需要;从儿童学习的过程看,学习多指发生在人与人之间的以人类学习经验为媒介的交际过程;就儿童学习的目标与价值而言,克服单纯的知识传授而指向综合素养发展已成为共识。基于以上思考,...
关 键 词:以学习者为中心 指向 儿童学习 现代学习理论 教学理念 内在需要 交际过程 学习经验 
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建构符合儿童成长规律的儿童文化获取全文在线阅读
8
出  处:《江苏教育》 2018年第25期19-21,共3页
作  者:彭钢
摘  要:儿童成长规律出发,华士实验小学围绕儿童文化提出结伴式学习的教学主张,指明了儿童的生理、心理发展特征与文化特质,建构了课程与学校文化的基本理念与整体设计。
关 键 词:儿童成长规律 儿童文化 学校文化 
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德育评价与小学生习惯养成教育——以南京市芳草园小学阳光儿童卡为例获取全文在线阅读
9
出  处:《江苏教育》 2018年第31期32-33,共2页
作  者:陆生宁 徐大群
摘  要:在小学生的习惯养成教育中,如何实现知行合一是关键。学校通过创新德育评价形式,可以充分发挥德育评价的导向功能、诊断功能、强化功能和调节功能。南京市芳草园小学以学生日常行为表现为研究内容,关注学生在不同发展阶段的具体表现,以...
关 键 词:养成教育 德育评价体系 阳光儿童 
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心理弹性发展模型与流动儿童的适应获取全文在线阅读
10
出  处:《江苏教育》 2018年第32期7-9,共3页
作  者:齐星亮 李兆晶
基金项目:本文系南京晓庄学院2017年思想政治教育研究资助课题(项目编号:2017SZKT09)、南京晓庄学院校级科研资助项目(项目编号:2017NXY45)研究成果。
摘  要:心理弹性发展模型是弱势儿童研究中极具代表性的模型之一。流动儿童除了发展身心和建立关系外,还需要应对迁居地社会文化环境的挑战,如学习迁居地语言、社会规则等,这些都是流动儿童的文化适应任务。心理弹性发展模型关于流动儿童适应成...
关 键 词:心理弹性发展模型 适应 个人资源 流动儿童 
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