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“吹尽狂沙始到金”——论如何把握非连续性文本的脉络获取全文在线阅读
1
出  处:《求学》 2018年第12期42-44,共3页
作  者:胡艳
摘  要:本文根据高考语文考纲的要求,结合实用类文本阅读的文体变化以及笔者日常教学情况,论述了把握非连续性文本的脉络的三大步骤,强化学生的信息思维,凸显碎片化阅读能力,陈述了一些学生在阅读时遇到的问题并提出了指导方法。
关 键 词:非连续性文本 信息收集 差异比较 
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聚焦工艺流程,钻研解题策略获取全文在线阅读
2
出  处:《求学》 2018年第9期57-59,共3页
作  者:孟凡盛 方兰
摘  要:工艺流程题以工艺流程图的形式呈现出无机物的制备、提纯以及含量的测定等方面的信息,着重考查考生获取信息、分析问题和解决问题的能力。想要快速、准确地解答工艺流程题,考生一方面要熟悉工艺流程的专业术语,另一方面,在看工艺流程图...
关 键 词:工艺流程 解题策略 解决问题的能力 聚焦 钻研 获取信息 元素守恒 专业术语 
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巧借信息技术,高效学好文言文获取全文
3
出  处:《求学》 2018年第8期13-15,共3页
作  者:叶庆
摘  要:现在高中的文言文教学大多可谓是“低效”的,师生投入时间精力多,成效却不显著。本文从三个方面谈谈借助信息技术手段引导学生高效率地学习文言文的做法:一、巧借信息技术,激发学生学习文言文的兴趣;二、巧借信息技术,突破文言文的重...
关 键 词:信息技术 高效学习 激发兴趣 挖掘闪光点 提升探索能力 
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移动学习在高职院校学习中的应用获取全文在线阅读
4
出  处:《现代交际》 2018年第6期208-209,207共3页
作  者:崔兴振 朱延鹏
摘  要:随着4G时代的到来,移动通信设备的发展,移动学习模式也不断引起人们的关注,立足于当前高职院校学生学习发展的需求以及当前信息技术教育应用发展的新趋势,如何建构适合高职院校教育教学规律与发展的移动学习方式、学习资源,提高学生...
关 键 词:移动学习 高职院校 教学 信息技术 
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基于学生需求,以跨界思维敞亮小学信息技术教学获取全文在线阅读
5
出  处:《华夏教师》 2018年第6期62-63,共2页
作  者:江惠华
摘  要:基于学生的学习需求,打破传统信息技术教学的单一、单向式教学思维模式,以跨界思维的方式,打造信息技术课堂教学的新格局。在信息技术教学中,跨界思维即意味着打破常规,以更开阔的教学视界,建构一种交叉式、跨越式、整合式教学模式,...
关 键 词:学生需求 跨界思维 整合 信息技术教学 
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“互联网+”与地方政府治理行为创新研究获取全文在线阅读
6
出  处:《新丝路》 2018年第6期38-39,共2页
作  者:朱剑玮
基金项目:本文系中共安徽省委党校2017年度重点课题成果;项目编号:QS2017051
摘  要:本文通过梳理“互联网+”与地方政府治理之间的关系,弄明白地方政府与信息化之间的关系,搞清楚两者之间相互融合的过程。分析“互联网+”背景下地方政府治理行为模式面临的挑战,最后对于“互联网+”时代网络社会管理中地方政府行为模...
关 键 词:互联网 信息技术 社会治理 
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浅析我国政府信息公开监督中存在的问题及完善建议获取全文在线阅读
7
出  处:《现代交际》 2018年第6期233-234,共2页
作  者:汪晓雅
摘  要:政府信息公开是民主社会发展的根本要求,是实现阳光行政的必由之路。自2007年《中华人民共和国政府信息公开条例》颁布实施起已有近十年发展历程,但若没有科学的监督机制和普遍的监督意识,就无法保证民主政治的良好发展和透明政府的...
关 键 词:政府信息 信息公开 监督 
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身份和位置信息编码自动化程度对阅读的影响获取全文在线阅读
8
出  处:《辽宁师范大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第3期70-75,共6页
作  者:隋雪 李昱霖
摘  要:换位效应指的是与个别字母替换形成的假词相比,字母位置互换形成的假词在阅读过程中不容易被察觉的现象。这一现象引发了学者们对身份和位置信息编码的关注。拼音文字研究发现,身份信息编码发生在词汇识别的早期,位置信息编码发生在词汇...
关 键 词:身份信息 位置信息 换位效应 自动化 
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“重塑教学”:信息化时代对大学教学的颠覆与重构获取全文在线阅读
9
出  处:《江苏高教》 2018年第3期37-41,共5页
作  者:解德渤
摘  要:信息化时代开启了一场“重塑教学”运动,其对大学教学的影响集中体现在技术、观念以及思维三个方面。以信息技术为表征的信息社会的到来为大学教育提供了技术便捷,从而在知识生产模式、知识获取方式和知识传播途径上颠覆了传统教学模式的...
关 键 词:大学教学 信息化时代 传统教学 创新教学 重塑教学 
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教育信息化背景下教学交往范式的“复杂”转向获取全文在线阅读
10
出  处:《江苏高教》 2018年第3期42-47,89共7页
作  者:刘芳
摘  要:教育信息化的发展重构了师生交往的角色及方式。而关于教学交往的研究始终受缚于主体性等简单思维规限,并未因为信息技术的植入有新的认知和范式的颠覆。鉴于此,文章在对教学交往范式“复杂”转向进行解读的基础上,指出了简单化教学交往...
关 键 词:信息技术 教学交往 教学交往范式 简单化 复杂论 
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