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"关键词=人格教育"
1,192 条 记 录,以下是 1-10
人格理论对大学生人格培养的影响获取全文在线阅读
1
出  处:《现代交际:新人力》 2018年第9期154-155,共2页
作  者:张蒙蒙
摘  要:大学生人格的形成和发展和现代社会的关系密不可分,而弗洛伊德的精神分析理论所涉及的意识理论、人格结构及其动力等观点对于当代大学生的人格培养有着重要的指导意义。本文旨在根据精神分析理论来引导大学生在人格教育中正确认识自己,构...
关 键 词:弗洛伊德人格理论 大学生人格教育 影响 
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人格教育与高职高专贫困生诚信教育获取全文
2
出  处:《文教资料》 2018年第25期119-120,共2页
作  者:罗颖 潘文生
基金项目:广西教育科学“十二五”2013年度广西学生资助研究专项课题“基于人格教育的高校贫困生诚信教育模式研究”2013ZZ024)阶段性成果之一.
摘  要:本文针对当前一些高职高专经济困难学生,在人格方面存在的某种情况,结合目前高职高专贫困生资助体系、校园文化建设等方面诚信教育现状,论述如何构建基于高职特色的人格教育诚信教育体系。
关 键 词:高职高专贫困生 人格教育 诚信教育 
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小学语文教学中的健全人格教育获取全文在线阅读
3
出  处:《华夏教师》 2018年第24期70-70,共1页
作  者:栾晓艺
摘  要:在小学阶段,语文是最基础的一门学科,对培养小学生的人生观、世界观、价值观起着重要的作用。语文课堂不应该仅仅教会学生掌握语文知识、做题技巧,还应教会学生如何成为一个优秀的人,如何做事,如何正确的认识世界。语文教学应做到陶冶...
关 键 词:小学语文 人格教育 教学 
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论创新创业教育的多重意蕴获取全文在线阅读
4
出  处:《江苏高教》 2018年第3期1-5,共5页
作  者:王洪才
基金项目:国家社会科学基金“十三五规划”2016年度教育学重点课题“国家学历资历框架研究”(项目编号:AKA160011).
摘  要:在高校大力推进创新创业教育是我国提升高等教育质量的一项重要举措,而全面地把握其内涵是有效推进的关键。概括起来,创新创业教育主要内涵有多重意蕴。首先从根本目的上,创新创业教育是一种人格教育,而从本质上是一种科学教育,但其核...
关 键 词:创新创业教育 人格教育 能力教育 科学教育 
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论先秦儒家人格教育思想资源当代转化的价值意蕴获取全文在线阅读
5
出  处:《黄冈职业技术学院学报》 2018年第3期67-70,共4页
作  者:张亦驰
摘  要:对人心灵和品格的塑造是人格教育的目标,最终目的是帮助人们获取真善美的精神追求。人格教育思想发端于先秦儒家学派之中,经过岁月的积淀、吸收、转化,得以形成了中华民族特有的民族性格和民族心理。通过对先秦儒家的人格教育思想体系中...
关 键 词:儒家 人格教育思想 当代转化 价值意蕴 
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民族传统体育与当代大学生人格的建构———基于教育学的视角获取全文在线阅读
6
出  处:《现代交际》 2018年第5期19-20,共2页
作  者:陈艳艳
基金项目:2013年陕西省教育厅课题资助项目(2013JK0535);2014年西北大学校级教改资助项目(JX14052)。
摘  要:文章在文献资料的基础上,采用了教育学、文化学、心理学等研究方法,从当代大学生人格发展现状入手,对民族传统体育文化在人格教育学层面的意义进行了分析、探索和研究。有学者提出,我国的民族传统体育具有文化教育的优势,其富含深刻的...
关 键 词:民族传统体育 大学生 人格教育 教育 建构 
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现代大学书院的性质定位及其教育理念获取全文在线阅读
7
出  处:《大学教育科学》 2018年第2期61-67,共7页
作  者:何毅
基金项目:温州大学2018年校园文化研究工程“基于就读体验的学区文化体系构建研究”(2017Y005)
摘  要:现代大学书院是人才培养的创新性组织,不同的组织形式反映出不同的性质定位,其背后则是不同的教育理念支撑。从组织分类的角度,可以将现代大学书院分为理念组织、文化组织、教育组织、学生管理组织、拔尖人才培养的复合型教学组织等类型...
关 键 词:现代大学 教育理念 书院制 博雅教育 通识教育 人格教育 精英教育 养成教育 
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彰显国家意志 促进人的全面发展——新时代初中《道德与法治》教材编写思想刍议获取全文在线阅读
8
出  处:《中国教育学刊》 2018年第4期12-17,共6页
作  者:杨一鸣 王磊
基金项目:本文系全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题“《道德与法治》课程实施研究”(项目编号:DLAl60292)研究成果
摘  要:进入新时代,初中道德与法治课程旨在促进人的全面发展,实施发展性人格教育。统编初中《道德与法治》教材编写的价值追求体现在国家意志的实现、文化基因的传承和个体完整人格的塑造三个方面。为了实现这一价值追求,统编教材的编写贯穿了...
关 键 词:初中《道德与法治》教材 发展性人格教育 情感性道德学习 人的全面发展 
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从荀子的“礼”论看儒家的人格修塑获取全文在线阅读
9
出  处:《徐州工程学院学报:社会科学版》 2018年第2期105-108,共4页
作  者:孙德玉 杨慧
基金项目:教育部人文社会科学研究规划基金项目“传统儒家人格教育思想资源的当代转化研究”(14YJA880063)
摘  要:荀子作为先秦儒家最后一位大师,以“礼”论作为构建其思想的核心,提倡“礼”的法度精神,“礼”中有“法”,“法”在“礼”中,强调以“法”的强制约束力来规范人的不善行为,主张“礼”是人性本恶通向人格之美的必由之路。荀子的“礼”...
关 键 词:荀子 “礼”论 人格教育 
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初中语文教学中进行人格教育获取全文在线阅读
10
出  处:《文理导航》 2018年第13期9-9,12共2页
作  者:谢颖
摘  要:现代社会,教师要教会学生丰富的知识,更要培养学生健全高尚的人格。初中语文教师要明白语文教学中进行人格教育的意义和价值,还要采取一系列对学生进行人格教育的措施,强调人文的精神,帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,帮助...
关 键 词:人格教育 初中语文教学 意义 措施 
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