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"关键词=互动"
25,717 条 记 录,以下是 1-10
根植语篇发展学生的思维品质获取全文在线阅读
1
出  处:《江苏教育》 2018年第25期75-76,共2页
作  者:徐文娟
摘  要:语言是思维的外壳,同时语言可以促进思维发展,而英语更是有助于促进中国学生发展与汉语有着显著差异的一些思维品质。语言运用的前提是对目标语言的深刻理解。语篇是综合性较强的语言材料,引导学生通过听、说、读、写,学习蕴含在语篇中...
关 键 词:活动设计 课堂互动 思维品质 
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基于网络互动的小学生假期成长指导获取全文在线阅读
2
出  处:《江苏教育》 2018年第31期48-49,共2页
作  者:杨学
摘  要:基于生命教育的“让成长看得见”小学生假期成长网络互动,能有效培养学生的自觉、自律意识,激发学生个体积极向上的信心和动力,全面促进学生综合素养的提升,最终实现生命的自主成长。
关 键 词:网络互动 假期指导 自主成长 
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让阅读在课堂上真正发生——以The Rare Red Wolf教学为例获取全文在线阅读
3
出  处:《江苏教育》 2018年第27期28-30,34共4页
作  者:冒晓飞
摘  要:一、文本解读及学情分析The Rare Red Wolf是一篇演讲稿,属于应用体裁文本。文章介绍了美国珍稀动物红狼的生存现状、生活习性及面临的危机,呼吁人们帮助红狼。文本的内在逻辑是:红狼目前主要生活在动物园和保护区里,...
关 键 词:文本解读 任务驱动 探究互动 真实阅读 思维提升 
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21世纪中西方语言互动研究
4
出  处:《汉字文化》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第5期6-10,共5页
作  者:柳路芳 周凌寒
摘  要:随着互联网技术的快速发展,信息交流的成本不断降低,中西方文化的交流日益频繁,同时,研究中西方语言互动也变得简单易行。本文以大规模的互联网文本数据为基础,量化分析21世纪中文和以英语为代表的西方语言互动过程中呈现出的特点和...
关 键 词:外来词 语言互动 文化交流 
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书法课堂中的互动现状及推进策略研究获取全文在线阅读
5
出  处:《江苏教育》 2018年第21期70-72,共3页
作  者:唐军林
摘  要:时代“亲文化”现象昭示我们,人与人之间零距离的互动交流对商业以外的领域也将产生深远的影响。书法课因缺乏真诚有效的互动而导致课堂沉闷,正成为限制书法课程质量提升的瓶颈问题。研究亲文化与课堂教师、学生、教材之间互动的关联,从...
关 键 词:亲文化 启示 课堂互动 策略 
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巧用新技术,妙引新学法--新技术推动下小学语文课堂教学创新实践举隅获取全文在线阅读
6
出  处:《华夏教师》 2018年第9期37-38,共2页
作  者:姚敏
摘  要:当下,教育技术蓬勃 发展,新技术为学生洞开智慧学习 之门“电子白板”环境下的人机交 互式学习、B 板电脑操作下的个体 自助式学习、“电子课桌”环境下的 伙伴互助式学习, VR/AR技术支撑 下的直觉沉浸式学习.新技术在课...
关 键 词:人机互动 个体自助 伙伴互助 直感沉浸 
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小学数学课堂应用多媒体的意义获取全文在线阅读
7
出  处:《华夏教师》 2018年第8期61-62,共2页
作  者:甄玉霞
摘  要:多媒体教学设备应用于课堂之中被越来越多的教师所认可。小学阶段的学生在学习数学学科时,通过多媒体的强大功能及其有效的互动可以加强学生和教师之间的交流,让学生在有趣、融洽的学习氛围中获得相关数学知识。本文立足我多年的教学实践...
关 键 词:小学数学 师生互动 多媒体教学 
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建构全息学习范式给予儿童360度的数学学习支持获取全文在线阅读
8
出  处:《江苏教育》 2018年第17期42-44,49共4页
作  者:汪树林
摘  要:基于生本教育思想,数学教学要引领儿童超越异化学习,建立全息学习范式。全息学习无处不在、无时不在、无人不在。聚焦全人视野,运用全面方式,凸显“全人发展”,教师要注意捕捉“全息元”,探寻信息存在;运用关系思维,推动“全息互动...
关 键 词:全息学习 全息元 全息互动 全息体 
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论定型观念构建中的三元动态关系获取全文在线阅读
9
出  处:《文化学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第4期172-177,共6页
作  者:靳晟
摘  要:在跨文化的交际语境中,人们受语境因素和大脑中认知机制的影响,都在不自主地使用定型观念。它不等同于负面偏见,其本身是一种具有跨文化特点、有一定交际目的的语言信息和符号代码,定型观念的生产与理解充分体现了动态篇章观。本文选取...
关 键 词:定型观念 三元互动关系 模型 
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追求学校心育的美好境界获取全文在线阅读
10
出  处:《江苏教育》 2018年第16期1-1,共1页
作  者:吴伟红
摘  要:理想的心育不是某个地区有几所心育特色学校,而是心育成为每所学校的特色,心育融合在学校全部的教育教学活动中。“心育无痕,处处心育”,对学校心育的考查有三个方面的考量指标。学生自信地学。学生是学校的主人,学习是学生的使命,学...
关 键 词:特色学校 心育 面向全体学生 教育教学活动 美好 学习过程 体验过程 群体互动 
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