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检索条件:
"关键词=个体发展"
753 条 记 录,以下是 1-10
市民社会批判:从黑格尔到马克思获取全文在线阅读
1
出  处:《哲学研究》 2018年第4期15-22,共9页
作  者:仰海峰
摘  要:市民社会批判是黑格尔《法哲学原理》中的一个重要主题。这种批判体现为对政治经济学原则的反思,力图达到对以个体劳动与商品交换为基础的现代社会体系的改造,以实现个体发展与社会总体发展的一致,黑格尔的国家理论正是在这个意义上提出...
关 键 词:市民社会 生产逻辑 资本逻辑 资产阶级社会 
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全球化背景下的跨文化研究与跨文化能力培养——评《全球本土化视角下的跨文化研究》获取全文在线阅读
2
出  处:《探索》 2018年第2期F0003-F0003,共1页
作  者:曹学庆
摘  要:所谓跨文化研究就是运用人类学、社会学、政治学、经济学和心理学等知识对不同文化背景进行研究,从而了解文化凶素对个体发展的影响。在全球化背景下,跨文化研究成为炙手可热的课题,尤其是在全球经济一体化时代,文化的交流日益频繁,各...
关 键 词:跨文化研究 全球化背景 全球本土化 能力培养 全球经济一体化 全球化浪潮 文化背景 个体发展 
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关注个体发展,促进健康成长——基于幼儿运动学习发展个案跟踪分析获取全文在线阅读
3
出  处:《幼儿教育研究》 2018年第1期41-44,共4页
作  者:李丽玲
摘  要:一、研究背景一次,笔者到云霄县实验幼儿园参观时,中班正在开阔的户外场地上开展平衡游戏活动.教师利用碳木梯、平衡木等本土资源,让幼儿自由组合并在有一定高度的平衡木上练习攀爬、走平衡等.笔者观察到一名男孩接触碳木梯和平衡木组...
关 键 词:实验幼儿园 跟踪分析 个体发展 运动学习 个案 成长 健康 带班教师 
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中国化马克思主义个体宗教心理发展观的理论构建获取全文在线阅读
4
出  处:《浙江师范大学学报:社会科学版》 2018年第1期87-93,共7页
作  者:陈永胜
基金项目:国家社会科学基金项目“中国特色个体宗教心理发展研究”(12BZJ002)
摘  要:中国化马克思主义个体宗教心理发展观的理论构建,必须以中国化的马克思主义宗教观为基石。中国化马克思主义宗教观的核心是准确理解宪法规定的宗教信仰自由政策,即不仅允许公民有依法行使信仰宗教的权利,而且也为中国共产党人坚持无神论...
关 键 词:中国化 马克思主义 宗教心理 个体发展 理论构建 
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浅议自主管理能力对促进学生个体发展的作用获取全文在线阅读
5
出  处:《学周刊》 2018年第9期169-170,共2页
作  者:林永红
摘  要:随着社会的不断发展,教育的理念也不断革新, 学生不仅需要不断学习新的知识, 提高自己的综合素质, 还要实现个性化发展, 而这些都与自主管理能力是分不开的.教师在管理中应该培养学生的自主能力,同时也能促进学生个体发展与培养...
关 键 词:自主管理 个体发展 意志品质 
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浅析班级活动对学生成长的现实意义获取全文在线阅读
6
出  处:《江苏教育》 2017年第71期42-43,共2页
作  者:沈磊
摘  要:班级活动是一种富有教育性的实践活动,是一种生命体验的过程,是班集体形成的重要基础,也是实现学校、社会以及国家教育目标的重要途径。作为班主任,开展积极有效的班级活动,对学生个体的全面发展和班集体建设都具有重要意义。
关 键 词:班级活动 育人功能 个体发展 班集体建设 
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让“零距离”的传统家访回归获取全文在线阅读
7
出  处:《江苏教育》 2017年第39期65-67,共3页
作  者:侍江
摘  要:一直以来,家访都是教师的一项传统工作。但由于新的媒体手段的出现,家长及教师认知的不足,传统的家访渐渐淡出人们的视野。传统家访意义重大,有助于教师了解学生真实的家庭情况、学习情况以及教师工作情况;有助于促进家长与教师、学生...
关 键 词:传统家访 家庭教育 个体发展 家校沟通 
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教师认知视角下的高职外语教师个体专业发展获取全文在线阅读
8
出  处:《太原城市职业技术学院学报》 2017年第11期65-66,共2页
作  者:段慧茹
基金项目:金肯职业技术学院科研课题“高职外语教师认知与专业发展的研究”(编号:2016KY16),主持人:段慧茹
摘  要:在"互联网+教育"背景下,高职外语教师的认知必须随着信息化技术的推进而做出相应的调整与改变,教师认知的改变是高职外语教师个体专业发展的第一步。本文从高职外语教师认知改变迫切需求改变的前提下,对高职外语教师个体专业发展的途...
关 键 词:“互联网+” 教师认知 高职外语 教师个体专业发展 
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基于差异教学理念的学情测评分析工具设计与应用——以山西某校的实践为例获取全文在线阅读
9
出  处:《教育学术月刊》 2017年第11期36-43,共8页
作  者:史孟玲 郭少榕
基金项目:全国教育科学“十三五”规划2016年度国家社科基金教育学一般课题“基于学校教育过程的微观公平研究”,课题批准号BHA160089.
摘  要:学生的个性及成长环境差异导致了日趋分化的学习差异,并越来越成为其学业差异及影响学习成功的重要原因,教师只有善于应用科学的学情分析,才能有效促进全体学生的差异优质发展。本研究设计针对学生知识经验水平检测和学生学习行为表现观...
关 键 词:教育公平 个体优质发展 科学测评 学情分析 差异教学 
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随风潜入夜 润物细无声——论校园良好育人环境的创设获取全文在线阅读
10
出  处:《基础教育参考》 2017年第22期78-79,共2页
作  者:黄姬姣
摘  要:我国古代许多教育家、哲学家、思想家都非常重视环境对个体发展的影响。孔子认为"性相近,习相远也",强调环境决定人性、环境对后天发展的影响。学校是育人的主要场所,理应努力创设良好的育人环境。以下是笔者就学校如何创设良好的育人...
关 键 词:校园人际关系 随风潜入夜 天时不如地利 个体发展 性相近 润物细无声 孟子 班集体 孔子 习相远 
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幼儿“走班式”艺术活动的探索与实践获取全文在线阅读
11
出  处:《基础教育参考》 2017年第21期66-68,共3页
作  者:朱艳红
摘  要:随着《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的颁布,幼儿教育工作者对“艺术”促进幼儿发展的价值有了更全面、更深入的认识.江苏省太仓市艺术幼教中心艺术幼儿园在课题“基于个体发展需要的幼儿园‘走班式’艺术活动的实践...
关 键 词:艺术活动 幼儿发展 实践研究 幼儿教育工作者 个体发展需要 儿童学习 幼儿园 “艺术” 
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