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"关键词=专业发展"
10,469 条 记 录,以下是 1-10
析“互联网+”时代应用型本科院校英语教师专业发展获取全文在线阅读
1
出  处:《办公室业务》 2018年第14期57-58,共2页
作  者:王华梅
摘  要:“互联网+”背景下,应用型本科院校英语专业教师面临着新的机遇和挑战,为了促进应用型技术人才的培养,我们应当对其予以高度的重视。因此,对“互联网+”背景下应用型本科院校英语专业教师的专业发展进行研究,具有十分深刻的现实意义...
关 键 词:“互联网+” 应用型本科院校 英语专业教师 专业发展 
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提炼教学主张 促进专业发展——以2017年江苏省南通市“省市合作”特级教师后备高级研修为例获取全文在线阅读
2
出  处:《江苏教育》 2018年第38期60-61,65共3页
作  者:马建
摘  要:结合2017年江苏省南通市'省市合作'特级教师后备高级研修班学习体验,以提炼教学主张为主线,从理论引领、讲述成长故事、课堂诊断、教学展示等五个方面阐述了教师专业成长策略。
关 键 词:教学主张 教学风格 教师专业发展 
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系统设计 提升“三性”——南京市紫东实验学校提升校本研修品质的实践探索获取全文在线阅读
3
出  处:《江苏教育》 2018年第46期18-19,共2页
作  者:邹宇
摘  要:校本研修对教师专业发展起到重要作用。必须对校本研修进行系统设计,才能避免低效。南京市紫东实验学校以数学组为实践载体,通过一课三议,提升校本研修适切性;通过技术整合,提升校本研修有效性;通过数据支持,提升校本研修准确性。
关 键 词:校本研修 适切性 有效性 准确性 教师专业发展 
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“五共”:共同体式的教师专业发展校本行动获取全文在线阅读
4
出  处:《江苏教育》 2018年第30期33-36,共4页
作  者:赵国强
摘  要:十几年来,我们走出了一条基于共同体性质的校本化的教师专业发展之路——共读、共写、共听、共享、共研,简称“五共”。提出“五共”专业发展基本理念和行动策略——在阅读中获得真知,在叙事中描述专业,在对话中实现交往,在反思中改造...
关 键 词:教师专业发展 发展共同体 共读 共写 共听 共享 共研 
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名师工作室:引领教师专业成长的智慧平台获取全文在线阅读
5
出  处:《江苏教育》 2018年第46期20-24,共5页
作  者:尹艳秋 季银
摘  要:随着我国教育领域综合改革的不断深化,基础教育的主要矛盾也发生了根本变化,人们对优质教育资源的需求日益迫切。为此,国家相继颁布文件,要求通过卓越教师的培养推动优质教育资源的形成。基础教育的名师工程也因此应运而生,名师工作室...
关 键 词:名师工作室 教师专业发展 教师队伍建设 
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做一个像树一样的老师获取全文在线阅读
6
出  处:《江苏教育》 2018年第30期38-38,共1页
作  者:许晓惠
摘  要:新东方创始人俞敏洪在一次演讲中说:“我们每一个人,都应该像树一样地成长……遥远的地方,人们就能看到你;走近你,你能给人们一片绿色、一片阴凉。离开你,回头一看,你依然是地平线上一道美丽的风景线。树,即使年华老去,依然是社会...
关 键 词:教师专业发展 共读 共研 
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聆听分享让灵魂跟上获取全文在线阅读
7
出  处:《江苏教育》 2018年第30期39-39,共1页
作  者:陈明珠
摘  要:“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在镇江市外国语学校这个学习共同体中,每个人都是那棵树、那朵云,每个灵魂都期待被唤醒、被聆听。分享激励成长。学校开展的不同主题的心得分享...
关 键 词:教师专业发展 分享感悟 聆听讲座 
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成长:在于生活统整——王岚专业发展的启示获取全文在线阅读
8
出  处:《江苏教育》 2018年第54期69-70,共2页
作  者:孙向阳
摘  要:优秀的人可能经常在想一个问题:促进人的成长的关键因素是什么?这是个非常难以回答的问题。因为影响人的成长的因素非常之多——有时代的因素、经济政治文化社会发展的因素、个人素质及努力的因素、家庭成员的因素、周边人的因素……因此...
关 键 词:人的成长 专业发展 生活 名人传记 社会发展 政治文化 个人素质 家庭成员 
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研究:教师专业发展的“动力源”获取全文在线阅读
9
出  处:《江苏教育》 2018年第30期42-45,共4页
作  者:孙向阳
摘  要:教师专业发展的主要凭借是研究,因为研究能激发问题意识,能养成探究态度,能训练方法素养,能优化思维品质,能增长教育智慧,能提升工作质量。而问题意识、探究态度、方法素养、思维品质、教育智慧、工作质量是促进教师专业发展的核心要...
关 键 词:教师研究 专业发展 
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杜育林初中师工作室获取全文在线阅读
10
出  处:《江苏教育》 2018年第54期82-82,共1页
摘  要:杜育林初中数学名师工作室成立于2016年9月,挂牌于南京市浦口区第三中学,是南京市浦口区名师工作室之一。工作室现有12位教师,以自己的专业发展为目标,以教育科研为先导,以课堂教学为主阵地,以网络为交流载体,是集教学、实践...
关 键 词:工作室 育林 中师 课堂教学 初中数学 第三中学 专业发展 教育科研 
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