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"作者=沈燕"
204 条 记 录,以下是 1-10
常绿水生鸢尾繁育技术标准及其体系研究获取全文在线阅读
1
出  处:《中国标准化》 2018年第5期101-105,共5页
作  者:赵勋 伍海燕 苏燕 沈燕 梁沐凤
基金项目:本文受农业部植物新品种DUS测试指南研制项目“水生鸢尾新品种测试指南研制”资助.
摘  要:为形成高效、环保、生态友好、标准化生产技术,以34个常绿水生鸢尾品种为试验材料,开展不同分株时节、不同栽植方式的分株繁育标准化技术研究,结果表明:在8.8下旬进行分株繁殖,不同栽植方式的增殖芽量和株高,明显高于其他时节;...
关 键 词:常绿水生鸢尾 分株繁育 容器苗 标准化技术 
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广西高校跨境电商模式研究——基于一带一路区域经济一体化获取全文在线阅读
2
出  处:《广西民族师范学院学报》 2018年第1期157-160,共4页
作  者:沈燕 邓欣怡
基金项目:2016桂林电子科技大学横向项目:“信息化背景下大学生英语学习能力可持续发展研究”(编号:CS16027X); 2016年度广西教育教学改革重点项目“高素质跨境电子商务人才培养模式研究与实践”(编号:JGZ126)部分研究成果
摘  要:广西高校跨境电商人才培养,特别是复合型人才培养成为区域经济发展的重要目标和瓶颈。由于广西跨境电商复合型人缺乏,严重影响了广西经济一体化发展的进程。因此,培养跨境电商复合型人才,构建复合型人才培养模式,成为教学创新和改革的...
关 键 词:广西高校 跨境电商 复合型人才 一带一路 区域经济 
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“两家并一家”之传宗接代的另类解读——阴间与阳间的连结获取全文在线阅读
3
出  处:《民俗研究》 2018年第1期136-145,共10页
作  者:沈燕
摘  要:"两家并一家"这一婚姻形式出现的一个重要原因是出于传宗接代的需要。通过民俗学的日常生活视角可以发现,对浙江省德清县G村的村民来说,他们对"两家并一家"的坚持,源于其生活中与祖先的往来以及在此过程中建立起来的对阴间世界的想...
关 键 词:两家并一家 传宗接代 祖先 日常生活 
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多元化教学模式在慕课时代下高职计算机基础课程中的应用获取全文在线阅读
4
出  处:《海峡科技与产业》 2017年第12期181-182,共2页
作  者:沈燕
摘  要:随着信息科学技术的发展和普及,教育形式也在不断改变。慕课教学模式就是教育体制改革中出现的一种新型方式。在信息化时代,计算机基础课程应用而生,而随着互联网的广泛应用,社会对计算机的人才提出了更高的要求。在高职教学中,计算机...
关 键 词:多元化教学模式 慕课时代 高职 计算机基础课程 
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引“小古文”之泉,活“语文课程”之池获取全文在线阅读
5
出  处:《华夏教师》 2017年第18期73-74,共2页
作  者:江慧 沈燕
摘  要:中国传统文化的精髓,更完整和原生态地保留在古文之中,作为新时代的少年们,学习与传承优秀的中国传统文化是华夏子孙的责任和骄傲.作为小学教育工作者,更有责任将小古文引入语文教学.在小古文教学中,要根据学情,巧妙安排内容;善于...
关 键 词:小古文 课程改革 
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视唱练耳教学中的读谱技能训练获取全文在线阅读
6
出  处:《北方音乐》 2017年第22期214-214,共1页
作  者:沈燕
摘  要:读谱的含义就是在一个曲谱中把所有的音乐内涵表现出来,体现出读谱者对音乐的理解和感悟。视唱练耳课程中,对学生读谱的要求是把曲谱中所呈现的高音、力度等所有的乐谱细节准确地表达出来。加强学生读谱能力的培养,有助于提高学生对视唱...
关 键 词:读谱 感悟 表达 
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其实我们都不赖获取全文在线阅读
7
出  处:《戏剧之家》 2017年第22期247-247,共1页
作  者:沈燕
摘  要:(甲乙两男生长衫革履上场,鞠躬行礼)甲:(得意的)长衫我飘飘,兄弟来聚头,问我干啥的?嘿嘿,你们猜。乙:(不屑的)着装这么明显了,还用猜吗?说书的。甲:等会儿,等会儿,说什么来着,(拍着脑袋)哎呀,忘了做自我介绍了!我先...
关 键 词:自我介绍 兄弟 着装 相貌 
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以合格职业人为导向的中职德育立体教学分析获取全文在线阅读
8
出  处:《求知导刊》 2017年第21期11-11,共1页
作  者:沈燕
摘  要:随着教育改革的开展,中职德育问题也越来越受到社会各界的重视。但是纵观我国大多数中职学校的德育状况,还存在着很多有待解决的问题。由于在以往的教学模式中,中职德育的方式都是“填鸭式”的课堂灌输,使中职德育工作的开展形式化和呆...
关 键 词:合格职业人 中职德育 立体教学 
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关于多元与融合——视唱练耳教学探究获取全文在线阅读
9
出  处:《北方音乐》 2017年第18期226-226,共1页
作  者:沈燕
摘  要:在音乐学习过程中,视唱练耳属于一门基础性学科,通过此门课程的教学逐步提高学生的听觉能力和音乐素养等。在具体教学过程中可将视唱练耳与多元音乐类型进行融合,促进视唱练耳教学效果的提高。本文通过对视唱练耳与多元音乐类型融合的分...
关 键 词:多元与融合 视唱练耳教学 探究分析 
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非物质文化遗产保护——认识过程与越南的实践经验获取全文在线阅读
10
出  处:《民间文化论坛》 2017年第4期14-16,共3页
作  者:黎氏明李 沈燕 彭牧
摘  要:由于过去对非物质文化遗产价值认识不足、理解有偏差,越南留下来的非物质文化遗产数据和信息单薄而不成体系。目前,越南的非物质文化遗产保护面临缺少科学依据、专业人员短缺、管理者决定一切、数据僵化等问题。但近20年来,在联合国教...
关 键 词:非物质文化遗产 越南实践 传承困难 保护成果 
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