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检索条件:
"作者=李长吉"
46 条 记 录,以下是 1-10
农村教师拥有怎样的教育理论知识——关于农村教师教育理论知识的调查获取全文在线阅读
1
出  处:《山西大学学报:哲学社会科学版》 2017年第2期85-89,共5页
作  者:李长吉
基金项目:国家社会科学规划基金资助项目“农村教师的地方性知识研究”(BHA120045)
摘  要:农村教师在教育研究方法知识、教师专业发展理论知识方面掌握得比较薄弱,而他们最感困惑之处在于教育研究方法知识、教育心理学知识。他们的教育理论知识最主要来源于“自身教学经验的积累”“教学观摩活动”和“同事之间的交流”等途径,...
关 键 词:农村教师 教育理论知识 
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“互联网+”时代教育研究的十大任务获取全文在线阅读
2
出  处:《当代教育与文化》 2016年第6期1-5,共5页
作  者:李长吉
摘  要:在"互联网+"时代,教育研究至少面临着十个方面的任务,涉及认识论与知识观、课程、学习、教师、教学组织形式、师生关系、教育产品、教育伦理、研究手段,研究主体等。
关 键 词:“互联网+” 教育研究 任务 
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我国课程价值研究二十五年获取全文在线阅读
3
出  处:《课程教学研究》 2016年第7期37-43,共7页
作  者:张铜小琳 李长吉
摘  要:课程理论发展的迷失和教学实践发展的乏力迫切需要对课程价值的澄清。自20世纪末以来,课程价值研究在课程价值的本质与内涵、课程价值的分类、课程价值观、课程价值取向和课程价值的实现方略五个方面取得了一定的成果,但依然存在着本质...
关 键 词:课程价值 教育价值 课程价值观 
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农村教师地方性知识手册的编制与应用获取全文在线阅读
4
出  处:《当代教师教育》 2016年第2期27-31,共5页
作  者:李朝艳 李长吉
基金项目:国家社科基金/教育学项目(BHA120045)
摘  要:农村教师地方性知识手册是依据教科书内容脉络而进行的农村资源汇编;在促进学生理解教科书、辅助农村教师开展教学活动、完善农村教师知识结构、增进农村学生文化认同和乡土情感等方面有着重要意义;其内容结构受地域和学科的影响,主要包...
关 键 词:农村教师 地方性知识 手册 
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定仁老师对我的“非教育事件”记录获取全文在线阅读
5
出  处:《当代教育与文化》 2015年第5期27-29,共3页
作  者:李长吉
摘  要:定仁先生对学生的教育影响不仅仅在课堂上,在和他的聊天、运动、游玩等活动中,都能感受到教育的力量。
关 键 词:定仁先生 “非教育事件” 教育影响 
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农村教师拥有怎样的学科知识——关于农村教师学科知识的调查获取全文在线阅读
6
出  处:《教师教育研究》 中文社会科学引文索引 2015年第1期27-32,共6页
作  者:李长吉 沈晓燕
基金项目:[基金项目]教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心2009年度重大招标课题(2009JJD880006);国家社科基金/教育学项目(BHA120045)
摘  要:农村教师在学科知识发展上的最大困惑在于缺乏对学科前沿信息的了解,其次在理解学科理论、运用学科知识方面有待完善。目前,农村教师学科知识主要来源于自身教学经验的积累、同事之间的交流,他们最希望在增加专业培训机会、优化网络环境...
关 键 词:农村教师 学科知识 
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教育学视域下的地方性知识研究述评获取全文在线阅读
7
出  处:《当代教育与文化》 2014年第6期20-24,共5页
作  者:李长吉 张晓烨
基金项目:国家社科基金项目“农村教师的地方性知识研究”(BHA120045)的研究成果
摘  要:20世纪60年代以后,在知识领域,随着普遍主义与历史特殊主义之争的深入发展,"地方性知识"一词逐渐进入人们视野。目前教育学领域对地方性知识问题的研究主要涵盖了其含义、特点、价值影响以及实践运用等四大方面。已有的研究在研究...
关 键 词:地方性知识 教育学视域 
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乡土知识及其教育应用研究述评获取全文在线阅读
8
出  处:《当代教育与文化》 2014年第1期4-12,共9页
作  者:李长吉 蔡联华
基金项目:国家社科基金/教育学项目“农村教师的地方性知识研究”(BHA120045)的研究成果
摘  要:近年来,教育学领域中关于乡土知识及其应用研究取得了一定的进展,学者们主要围绕乡土知识的内涵,乡土知识的内容与类别,乡土教材的开发及其应用,乡土知识课程的内容与设计,乡土知识应用的成效与问题等五个方面进行了探讨。持续跟踪引...
关 键 词:乡土知识 教育应用 
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教科书适合农村:对20世纪初到1949年教科书的研究获取全文在线阅读
9
出  处:《课程.教材.教法》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2013年第6期103-110,共8页
作  者:李长吉 张文娟
基金项目:本文系笔者主持的国家社科基金/教育学项目“农村教师的地方性知识研究”(项目编号:BHA120045)的研究成果.
摘  要:从20世纪初到1949年新中国成立,这五十年间教科书适切于农村的探索历程呈现了八个方面的情形,并具有五个方面的特点。其情形与特点所带来的启发意义是:应由代表农村师生利益的力量为研究与实践主体,站在农村师生的视角,以乡村文...
关 键 词:教科书 农村 
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师生关系研究三十年获取全文在线阅读
10
出  处:《浙江师范大学学报:社会科学版》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2013年第1期86-91,共6页
作  者:李长吉 陶丽
基金项目:教育部高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心2009年度重大招标课题“农村中小学教师专业发展研究”(2009JJD88006)
摘  要:改革开放以来,我国的师生关系研究经历了师生主客体论争和多维视角透视两个阶段,内容涵盖了师生关系的本质和内涵、结构、特征、类型、影响因素、建构策略等诸多方面。展望今后的师生关系研究,在本质和内涵上要回归生成过程的考量;在结...
关 键 词:师生关系研究 师生主客体论争 师生关系类型 
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