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"作者=吴南"
129 条 记 录,以下是 1-10
助人情境中幼儿知恩图报意识的发展获取全文在线阅读
1
出  处:《心理发展与教育》 2018年第4期403-409,共7页
作  者:陈庆秋 徐华 吴南
基金项目:国家自然科学基金青年项目(NSFC81501184); 北京联合大学人才强校项目(BPHR2017CS05); 校级教育科学课题(Sk30201706); 北京市教育科学“十二五”规划青年专项课题(CFA14153); “十三五”时期北京市属高校高水平教师队伍建设支持计划(CIT&TCD201704073)
摘  要:研究选取北京市某幼儿园3~6岁幼儿共118名作为研究对象。以助人任务为实验情境,设置了慷慨施恩者VS吝啬者(情境一)、施恩者VS好人(情境二)和传承知恩图报意识(情境三)三种情境,研究幼儿在三种不同助人情境下知恩图报意识...
关 键 词:知恩图报意识 助人情境 幼儿 
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学分银行驱动教学改革的特征与策略获取全文在线阅读
2
出  处:《成人教育》 2018年第7期15-18,共4页
作  者:张伟 吴南中
基金项目:2017年度重庆市教委人文社科一般项目“学分互认策略区域比较与重庆战略选择”,项目编号为17SKG285;2015年重庆广播电视大学改革项目“学习成果认证标准的制度设计与运行机制研究”,项目编号为GG2015-03;2015年度重庆市教委人文社科一般项目“学习成果认证标准的探索与实践”,项目编号为15SKG216
摘  要:学分银行作为一种沟通各级各类教育的制度,需要改变教学运行方式的支持。按照学分银行的逻辑,在教学制度上需要以学分制为核心,支持学习者个性化发展;在教学实施层面,需要通过教学的模块化、任务化、系列化和层次化,支持学习者碎片化...
关 键 词:学分银行 教学运行 改革 特征 策略 
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自闭症早期预警:联合注意和共情的发生发展及影响因素获取全文在线阅读
3
出  处:《心理科学进展》 2018年第7期1223-1231,共9页
作  者:康一奇 种霞 吴南
基金项目:国家自然科学基金青年项目(NSFC81501184); 北京联合大学人才强校计划(BPHR2017CS05); 校级教育科学课题(Sk30201706)资助
摘  要:自闭症在3岁前已经发病,目前对于自闭症儿童的诊断却要到3岁后,滞后性的诊断使得自闭症儿童可能错过最佳干预治疗期。证据显示,在婴幼儿早期,联合注意与共情的发生发展可以作为3岁之前自闭症预警的重要内容。早期联合注意能力发展异...
关 键 词:自闭症 联合注意 共情 预警 婴幼儿 
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新时代开放大学制度体系的构建策略获取全文在线阅读
4
出  处:《重庆广播电视大学学报》 2018年第2期3-9,共7页
作  者:罗湲 吴南中
摘  要:现代开放大学制度体系是为履行开放大学使命、发挥开放大学功能而构建的协调、制约和规范大学内外部关系的管理体制和运行机制的总称。现代开放大学的制度体系可由顶层制度、核心制度、主体制度、中心制度和操作制度等要素构成。开放大学制...
关 键 词:新时代 开放大学 制度体系 构建策略 
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我国资历框架建设的渐进模式获取全文在线阅读
5
出  处:《成人教育》 2018年第3期1-6,共6页
作  者:吴南中
基金项目:2017年度重庆市教委人文社科一般项目“学分互认策略区域比较与重庆战略选择”,项目编号为17SKG285;2015年重庆广播电视大学改革项目“学习成果认证标准的制度设计与运行机制研究”,项目编号为GG2015-03;2015年度重庆高教学会重点研究项目“高职教育与远程开放教育融合发展的实现路径研究”,项目编号为CQGJ15407B
摘  要:在国家资历框架建设列入“十三五”规划后,建立资历框架破解终身教育的制度瓶颈成为教育改革实践中的重大课题。我国资历框架的建设采用了小步快走、分散创新和从阶段到全程、从区域到全国的建设模式,呈现了渐进性的特征。采用渐进模式的...
关 键 词:资历框架 渐近模式 终身教育体系 
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学分银行建设阻力及其消解策略研究获取全文在线阅读
6
出  处:《成人教育》 2018年第2期9-14,共6页
作  者:吴南中
基金项目:2016年度重庆市社会科学规划一般项目“以学分银行为沟通载体的重庆终身学习体系建构研究”,项目编号为2016YBJY058;重庆市2015年度“十二五”规划课题重点项目“互联网+时代高职生职业素养结构变迁与形成途径研究”,课题编号为2015-GX-038;2016年度中国高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题“基于大数据的在线教育资源供给优化研究”,课题编号为16YB105
摘  要:在终身学习体系构建和学习型社会形成的背景下,学分银行建设作为多方共赢的终身学习体系重要组成部分成为教育理论研究与实践的热点。但学分银行的实践并不是一帆风顺的,而是伴随着各种问题和冲突的。文章利用文献法与调查法,归纳了学分...
关 键 词:学分银行 建设阻力 消解策略 
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学分银行联盟战略:组建价值与构建路径获取全文在线阅读
7
出  处:《职业技术教育》 2018年第4期58-62,共5页
作  者:吴南中 李丹 李慧玲
基金项目:2017年重庆市教委社区教育课题“以学分银行助推社区教育的机制建设研究”(SJ2017-009),主持人:吴南中; 重庆市教委人文社会科学研究项目“0-3岁早期教育教师职前培养研究”(15SKJDL04),主持人:李丹; 2015年度重庆高教学会研究项目“高校微课应用实践研究”(CQGJ15490B),主持人:李慧玲
摘  要:学分银行建设是教育体系积极回应终身学习体系构建的一种方式,其沟通各级各类教育的价值受到政府的肯定。从学分银行实践情况来看,沟通不畅阻碍了学分银行的推进,成为学分银行发展的硬疣。组建学分银行联盟,通过联盟的方式降低沟通成本...
关 键 词:学分银行 战略联盟 终身教育 组建价值 构建路径 
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民办高校投资学专业实践教学改革探讨获取全文在线阅读
8
出  处:《电大理工》 2017年第4期38-39,共2页
作  者:赵晶晶 全颖 吴南
基金项目:吉林省教育科学“十二五”规划2015年度立项课题“民办高校金融学专业‘双联互动’实践教学模式研究”(GHl50758);吉林省高等教育学会2015年度高教科研课题“互联网背景下模拟教学法在证券投资课程中的应用研究”(JGJX2015D310);长春财经学院教学改革与建设工程项目“翻转课堂在证券投资实训教学中的应用研究”
摘  要:民办高校以培养应用型人才为目标,因此,实践教学在人才培养过程中起着非常重要的作用。投资学专业实践教学中改革创新,主要措施是建构多元高效的实践教学运行平台、开展梯度实践教学活动、组建高水平的实践教学团队、建立全面完善的实践...
关 键 词:投资 分析能力 实践教学 
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“资历框架”的制度功能及其运行体系获取全文在线阅读
9
出  处:《高教探索》 2017年第11期29-35,共7页
作  者:吴南中 夏海鹰
基金项目:2016年度重庆市社会科学规划一般项目“以学分银行为沟通载体的重庆终身学习体系建构研究”(2016YBJY058); 2017年度重庆开放大学建设研究重点项目“服务全民终身学习的学分银行建设研究”(CKX004); 2017年度重庆市教委教改项目“远教与职教一体化资历框架建设与应用研究”(173210)阶段性研究成果
摘  要:资历框架是终身学习体系建设的基础性支持制度,其价值是实现各级各类教育的有效沟通和衔接。我国至今还没有建立起全国性的资历框架,不仅阻碍了学习者参与终身学习的积极性,也为国家经济社会转型发展带来了一定的障碍。资历框架从起源和...
关 键 词:资历框架 制度功能 运行体系 终身学习 
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以学分银行为支架的区域性终身学习体系构建研究获取全文在线阅读
10
出  处:《中国远程教育》 2017年第11期63-69,共7页
作  者:吴南中 夏海鹰
基金项目:2016年度重庆市社会科学规划一般项目“以学分银行为沟通载体的重庆终身学习体系建构研究”(项目编号:2016YBJY058); 2016年教育部人文社会科学研究西部和边疆地区规划基金项目“我国在线教育体系建设研究”(项目编号:16XJA880004)阶段性研究成果
摘  要:社会经济伴随互联网影响的深入正在转型发展,改变了人们的工作方式和工作内容,亟待终身学习体系的支持。以学分银行为支架的区域性终身学习体系建设是在这样的发展环境中,以终身学习理念为指导,根据地方特色,发挥学分银行的沟通作用,...
关 键 词:终身学习体系 区域 建构 学分银行 
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