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"关键词=逻辑"
37,146 条 记 录,以下是 1-10
数学课堂教学必须遵循教学逻辑获取全文在线阅读
1
出  处:《江苏教育》 2018年第25期79-79,共1页
作  者:卞强
摘  要:近日,笔者听了苏教版五上《小数的意义》一课,其中一段教学是这样设计的:将正方形平均分成10份,涂色的占1份,让学生猜涂色的部分怎么表示,学生说是0.1;接着再把正方形平均分成100份,涂色的占1份,让学生猜涂色的部分怎么...
关 键 词:小数的意义 逻辑结构 数系 
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撒下美的叶片与花朵——陈平的专业理解与专业自豪获取全文在线阅读
2
出  处:《江苏教育》 2018年第30期69-70,共2页
作  者:成尚荣
摘  要:陈平老师,我认识他是从他的文章开始的,他的文章让我好不感动。他的思考及提供的案例有内在的逻辑性,是对美术教育“体系化”的认识;这是关于美术教育的,但它又是超越美术教育的,是关于艺术的、文化的,甚至是对整个教育的思考。看了...
关 键 词:陈平 花朵 叶片 美术教育 文章 逻辑 体系化 老师 
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“引议联结”——议论文经典结构例析获取全文在线阅读
3
出  处:《求学》 2018年第25期65-66,共2页
作  者:孔令元
摘  要:近几年来,高考议论文的命题形式不断创新,关注社会热点,立意明显,逐渐加大了对逻辑性、思辨性、联系实际等能力的考查力度。考生的议论文写作,目前一个突出的问题是文章结构较为单一,谋篇布局逻辑性不强,联系现实生活的能力不够。其...
关 键 词:议论文写作 文章结构 例析 谋篇布局 逻辑 命题形式 社会热点 现实生活 
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教学制度创新的“力小逻辑获取全文在线阅读
4
出  处:《江苏教育》 2018年第26期73-74,共2页
作  者:成尚荣
摘  要:力学小学有她独有的风格:严谨、严格。但是,给我们最大冲击的还不只是一个“严”字,还有另外一个“创”或“新”,也许用守正创新来概括是最合适不过的。比如说,这么多年来的研究性课堂的研究、实践,之所以有这么重大的进展和丰厚的成...
关 键 词:制度创新 改革逻辑 支持和解放 
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一起因保护误动致机组解列案例的分析与启示
5
出  处:《设备管理与维修》 2018年第11期41-42,共2页
作  者:郑溢强
摘  要:以S109F级燃气电厂发电机保护装置差动保护误动致使机组解列为例,分析差动保护误动原因及处理过程,得到启示,并提出相应措施及运行要求。
关 键 词:差动保护 冗余 误动 逻辑 
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星韵的发展逻辑与行动演绎获取全文在线阅读
6
出  处:《江苏教育》 2018年第22期36-37,共2页
作  者:成尚荣
摘  要:常州市武进区有所小学,叫星韵学校,民办性质。校长是蒋惠琴,相当优秀。学校我去过,考察过,在学校举办过论坛,也多次和蒋校长接触,交谈过,听她的发言总有新的感受和启迪。学校的景象和校名特别契合,似乎校名对学校有种暗示和召唤,...
关 键 词:发展逻辑 教师团队 教师发展 
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新时代中国特色社会主义的生成逻辑获取全文在线阅读
7
出  处:《新丝路》 2018年第10期17-19,共3页
作  者:廖显辉
摘  要:党的十九大作出了准确研判,指出了中国特色社会主义进入了新时代.为深入认识和理解“新时代中国特色社会主义”这一命题,作者从生成逻辑视角,即历史逻辑、人民逻辑、理论逻辑和实践逻辑四个维度对中国特色社会主义脉络进行了梳理.
关 键 词:新时代 中国特色社会主义 生成逻辑 
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“八个明确、十四个坚持”的逻辑内涵与新维度获取全文在线阅读
8
出  处:《奋斗》 2018年第9期51-52,共2页
作  者:刘林
摘  要:习近平新时代中国特色社会主义思想是对中国特色社会主义理论体系的不断丰富发展,依托于不断推进的时代潮流、蓬勃发展的中国特色社会主义实践,紧密结合着历史发展的脉络。习近平新时代中国特色社会主义思想,用"八个明确"清晰阐明了在...
关 键 词:中国特色社会主义理论体系 中国特色社会主义思想 逻辑内涵 中国特色社会主义实践 维度 中国共产党 现实针对性 时代潮流 
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论“红船精神”与文化自信的内在逻辑获取全文在线阅读
9
出  处:《新丝路》 2018年第8期25-26,共2页
作  者:殷丽霞
摘  要:2005年,在纪念中国共产党成立84周年前夕,时任中共浙江省委书记习近平同志于6月21日在《光明日报》发表署名文章《弘扬“红船精神”走在时代前列》,首次将中国共产党的建党精神明确定名为“红船精神”。习近平同志在文章的开头...
关 键 词:奋斗精神 文化自信 红船 内在逻辑 第一次全国代表大会 中国共产党 中国革命史 《光明日报》 
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高校贫困生资助政策的价值逻辑获取全文在线阅读
10
出  处:《江苏高教》 2018年第4期80-84,共5页
作  者:刘家祥
基金项目:安徽省高校人文社科重点研究基地重点项目“皖江历史文化与大学生爱国情怀涵养”(项目编号:SK2017A0332)。
摘  要:高校贫困生资助政策体现着社会、人才、政治、思想和文化等层面的价值功能,但当前在政策运行过程中仍然存在道德伦理、责任伦理、价值伦理和信念伦理等几个方面的典型冲突,抓住育人根本,努力培养德性为魂、担当为本、情怀为基、服务为重...
关 键 词:高校贫困生 资助政策 育人 价值逻辑 
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