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"关键词=核心问题"
780 条 记 录,以下是 1-10
中国数学教育的“问题特色”获取全文
1
出  处:《数学教育学报》 2018年第1期1-7,共7页
作  者:郑毓信
摘  要:问题引领"与"问题驱动"应当被看成"中国数学教学传统"十分重要的一个方面,更为广大一线教师改进教学指明了努力方向.依据数学教学的本质、基本的教学思想、与数学教育的主要目标可以更清楚地认识"问题引领"与"问题驱动"的重要...
关 键 词:中国数学教育 问题引领 问题驱动 核心问题 
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浅析核心问题在阅读课堂中的教学价值获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考:语文版》 2018年第2期58-58,共1页
作  者:王丹
摘  要:阅读教学中的核心问题是指能够贯穿整个课堂的主问题、轴问题.它对于激发学生的探究热情、提升教学效果具有重要的作用.核心问题的设计要能够点燃学生的探究热情,要贴近学生的思维频率,要能点亮阅读教学课堂.
关 键 词:阅读课堂 核心问题 教学价值 
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核心问题引领:小学数学对话教学的理性追求获取全文在线阅读
3
出  处:《现代中小学教育》 2018年第1期31-33,共3页
作  者:王玉东
摘  要:小学数学对话教学离不开问题,但问题的零散性、浅表性和封闭性,使得对话有形式化的倾向,不利于学生思维的发展。基于核心问题的小学数学对话教学使得数学课堂具有民主性、统整性、互动性及深刻性。在知识本质处、关键方法处、经验生长处...
关 键 词:核心问题 对话教学 小学 数学 
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启发式教学评价让学生更乐于对话分享获取全文在线阅读
4
出  处:《华夏教师》 2017年第20期84-84,共1页
作  者:刘世刚
摘  要:学校校本教研专题《核心问题教学文化内涵厘清研究》界定了的核心问题教学文化,在教学案例中,我觉得语文组向柱文老师的公开课中最出彩的是其亚层文化之一“乐于对话分享”,是因为向老师在课堂上采用了启发式教学评价方式,生成了学生乐...
关 键 词:核心问题教学文化 乐于对话分享 启发式教学评价 
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企业顾客关系管理的核心忠诚度探讨获取全文在线阅读
5
出  处:《辽宁科技学院学报》 2017年第5期90-91,共2页
作  者:苏琦
摘  要:新形势下企业竞争激烈,顾客的存在是企业得以生存和发展的有效保证,而忠诚度是企业和顾客关系管理的核心。因此,企业应当从企业顾客关系及企业自身入手,有针对性地进行分析解决,努力提高顾客的忠诚度,从而推动企业的正常运行和发展壮...
关 键 词:企业管理 企业顾客关系 核心问题 忠诚度 
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聚焦核心问题培养探究能力——对“三角形的三边关系”一课的教学思考获取全文在线阅读
6
出  处:《华夏教师》 2017年第20期62-62,共1页
作  者:周丹
摘  要:好的核心问题是一节课的灵魂,不仅能够串联起核心知识,培养学习方法,还能提升学习能力,它是培育学生必备品格和核心素养的基础.在教学中,教师若能提炼核心问题,留出思维空间,梳理教学线索,形成问题串,便有助于找准研究视角,增强...
关 键 词:核心问题 问题 探究能力 
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基于“学”层面下核心问题的提炼策略获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考:语文版》 2017年第10期51-51,共1页
作  者:相升琼
摘  要:阅读教学中问题的设置应紧扣文本内容的特点,立足于学生的基本学情,形成以点带面,牵一发而动全身的妙用,在以思促讲的过程中真正历练学生的内在思维能力,从而促进其核心素养的高效发展。教学中,教师要洞察创作意图,在对话作者中设置...
关 键 词:语文教学 学生之“学” 核心问题 提炼 
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国家监察体制改革的实践考察和理论省思获取全文在线阅读
8
出  处:《理论与改革》 2017年第5期169-180,共12页
作  者:罗亚苍
摘  要:现行监察体制不适应现实需要亟待改革。十八大以来党领导的政治法治实践及获得的民意民众基础为其改革提供了成熟的现实条件。指导试点改革的两个纲领性文件亟待完善,确定机构名称、监察职责、监察职权、监察对象、监察程序等是国家监察体...
关 键 词:国家监察体制 政治改革 现实基础 核心问题 路径导向 
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把握核心问题,让思维的体操更灵动获取全文在线阅读
9
出  处:《华夏教师》 2017年第9期64-65,共2页
作  者:朱燕萍
摘  要:数学是思维的体操,数学教学主要是数学思维活动的教学.而核心问题是学生思维的引爆点,是课堂推进的原动力,本文以《解决问题的策略——转化》一课为例,论述如果用核心问题引领学生自主探究,从而达到发展思维、提高学生的数学素养的目...
关 键 词:核心问题 思维能力 数学素养 
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二语习得研究理论建设的核心问题探讨获取全文在线阅读
10
出  处:《科技资讯》 2017年第28期147-147,150共2页
作  者:文蓉
摘  要:二语习得理论是研究人类获取语言能力的机制,其建设的重点在于帮助人们快速的获取除自身母语之外的第二种语言能力。二语习得融合了语言教育学、心理教育学、认知学以及社会学等多门学科,并且其在建设发展过程中出现了大量的理论观点、假...
关 键 词:二语习得 研究理论建设 核心问题 
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