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  • 6篇2018
  • 3篇2016
  • 4篇2015
检索条件:
"关键词=学科关键能力"
13 条 记 录,以下是 1-10
SOLO理论视域下学生英语学科关键能力的测评与提升获取全文在线阅读
1
出  处:《江苏教育》 2018年第49期19-23,共5页
作  者:赵芳
摘  要:学科关键能力学科能力的核心。借助SOLO理论,可以有效测评和提升学生的英语学科关键能力。教师可借助SOLO理论帮助学生实现思维水平从前结构水平到单点结构水平、多点结构水平、关联结构水平、拓展抽象结构的迈进。
关 键 词:SOLO理论 英语学科关键能力 测评 提升 
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用好教材栏目 培育学科关键能力——统编《道德与法治》九年级上册教材使用建议获取全文在线阅读
2
出  处:《思想政治课教学》 2018年第10期22-26,共5页
作  者:戴慧
摘  要:统编《道德与法治》九年级上册教材即将首次使用。从道德的知识分类角度看,在区分道德知识、关于道德的知识和有助于道德的知识的基础上,促进学生道德知识的习得;从教材要素构成角度看,建议要在结构中把握正文逻辑,充分发挥情境的功能...
关 键 词:道德的知识分类 教材要素构成 学习方式 学科关键能力 
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巧设课堂提问 促学生关键能力的提升——小学语文课堂提问策略初探获取全文在线阅读
3
出  处:《名师在线》 2018年第10期20-21,共2页
作  者:黄丽丹
摘  要:古语曰,学起于思,思源于疑。爱因斯坦也曾说过:提出一个问题往往要比解决一个问题更重要。发明千千万,起点是一问。因此,课堂提问是完成教学任务的最主要手段。课堂提问在小学语文阅读课堂中显得尤为重要,阅读与写作是整个语文学科相...
关 键 词:课堂提问 学科关键能力 关键能力 
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小学品德学科关键能力培养的达成度评价获取全文在线阅读
4
出  处:《教育视界》 2018年第11期27-29,共3页
作  者:高丽娟
摘  要:时代的发展呼唤教育的改革,而教育改革中对核心素养、学科关键能力的研究是当今教育界的前沿研究,伴随核心素养、学科关键能力研究而生的学科关键能力的达成度研究也成了教育热点。本文从评价主体、评价内容、评价方式等方面,阐述了小学...
关 键 词:小学品德 学科关键能力 达成度评价 
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学科关键能力的生成与评价获取全文在线阅读
5
出  处:《教育学报》 2018年第2期34-40,共7页
作  者:喻平
基金项目:国家社会科学基金教育学一般课题“中学生学科核心素养的评价研究”(课题批准号:BHA170150)的成果之一
摘  要:核心素养中的学科关键能力的生成,是指学生在学科的学习中是如何形成和发展学科关键能力的。个体能力的发展不能脱离知识,知识是学科关键能力生成的本源。学习者通过客观知识转化为个体知识来形成学科关键能力学科知识在学习中的表现形...
关 键 词:核心素养 学科关键能力 素养生成 
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小学道德与法治学科关键能力的厘定与模型建构获取全文在线阅读
6
出  处:《中小学德育》 2018年第4期46-49,共4页
作  者:高本光
基金项目:本文系全国教育科学规划教育部重点课题“小学德育质量监测工具的实践研究”(课题批准号:DEA160370)阶段性成果
摘  要:小学道德与法治学科关键能力应包括社会认知能力和社会问题解决能力.前者包括角色认同能力、道德判断能力和问题辨析能力;后者包括发现问题、提出和分析问题以及解决问题的能力。尝试建构学科关键能力模型,可以提升对学科内容结构与教...
关 键 词:道德与法治 学科关键能力 模型建构 PISA测评 
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公民培育视域下思想品德学科核心素养模型构建获取全文在线阅读
7
出  处:《中小学德育》 2016年第8期46-48,共3页
作  者:戴慧
基金项目:江苏省中小学教学研究室基础教育课程教学改革重大项目“中小学公民教育实践活动推进策略研究”(课题编号:2015jssjys-12)阶段性研究成果
摘  要:根据2011年版思想品德课程标准的要求,借鉴高中思想政治学科核心素养研究,思想品德学科应当以"公民素养"为核心素养,着力培育学生的"心理健康、思想品德、法治意识、国家认同",并培养学生具备相应的学科关键能力"调适力、思辨...
关 键 词:思想品德学科 核心素养 模型构建 学科关键能力 
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论英语学科关键能力的内涵及其培养获取全文在线阅读
8
出  处:《教育评论》 2016年第8期131-133,共3页
作  者:陈美玲
摘  要:英语学科关键能力包括英语运用能力和英语学习能力,这两种能力是相互包含、相互转化的关系。英语教学必须根据这两种能力的性质、特点和形成规律以及它们的内在关系来进行和展开。唯有如此,才能有效促成学生英语能力的发展,进而促进学生...
关 键 词:学科关键能力 英语运用能力 英语学习能力 
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中小学学科关键能力研究的思考与认识获取全文在线阅读
9
出  处:《教学与管理:理论版》 2016年第4期57-59,共3页
作  者:吴永才
摘  要:学科关键能力是指学生在学科课程的学习过程中形成的具有典型的学科特性、与特定的学科素养相关联的特殊学科能力。文章基于常州市中小学各学科学科关键能力研究的思考与分析,从概况、内容、特色和成效等四个方面来阐述。
关 键 词:核心素养 学科关键能力 实践思考 理性认识 
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学科关键能力的厘定、评价及培养——以小学数学为例获取全文在线阅读
10
出  处:《上海教育科研》 2015年第11期57-59,共3页
作  者:潘小福
摘  要:运算能力是数学能力的核心要素,是数学学科独有的能力,运算能力的形成对小学生整体数学能力的培养与提升起到了基石性的作用,选择运算能力作为小学数学的学科关键能力相对是合理的。依据林崇德教授三级水平划分来选取评价内容,分年段评...
关 键 词:小学数学 学科关键能力 运算能力 评价 
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