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"关键词=学习型社会"
2,252 条 记 录,以下是 1-10
“创新发展”——向职业教育现代化迈进获取全文在线阅读
1
出  处:《江苏教育》 2018年第52期76-77,共2页
摘  要:2010年7月,中共中央、国务院召开改革开放以来的第四次全国教育工作会议,这也是进入新世纪后的首次全国教育工作会议。会后,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》正式发布,确定到2020年,我国基本实...
关 键 词:职业教育现代化 改革创新 全国教育工作会议 发展规划纲要 人力资源强国 体制机制改革 2010年 学习型社会 
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学习型社会中常州农村老年群体参加社区教育情况的调研分析获取全文
2
出  处:《山东广播电视大学学报》 2018年第4期35-41,共7页
作  者:方佳
基金项目:1.江苏开放大学江苏城市职业学院“十三五”2016年度科研规划课题“开放大学服务乡(镇)社区教育对策研究--以常州部分社区老年教育为例”(课题编号:16SSW-Q-014);2.江苏省终身教育研究会2017年度立项课题“开放大学在老年教育发展中的功能研究”(课题编号:17SZJC021).
摘  要:在建设学习型社会背景下,农村的社区教育工作是不可忽视的一个方面。农村的老年群体是当地接受社区教育的主要对象。要健康、稳定、持续地发展好农村的社区教育,必须立足农村,以农村老年群体和农村社区工作者为调研对象,以问卷调查和会...
关 键 词:学习型社会 社区教育 老年教育 农村 
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以回归教育主体促进学习型社会体系建构的教育2030行动获取全文在线阅读
3
出  处:《成人教育》 2018年第11期1-5,共5页
作  者:孙刚成 马暄皓
基金项目:陕西省重大招标课题“陕西省2016年基础教育改革发展情况调查研究”,编号为ZDKT1615;陕西省高水平大学建设专项资金资助项目“教育学”,编号为2015SXTS01。
摘  要:《教育2030行动框架》的总目标可凝练为以全纳为前提、公平为核心、优质作保障、终身教育为形态四方面。以《框架》为基础,可以从全纳、公平和优质角度厘定未来教育发展的行动目标;为实现这一目标,必须确立回归教育主体发展的教育理...
关 键 词:终身教育 学习型社会 教育2030行动 回归主体 优质公平 
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新时代广播电视大学转型发展的基本路径探析获取全文在线阅读
4
出  处:《高等继续教育学报》 2018年第5期76-80,共5页
作  者:毛丽萍 曹小春
基金项目:国家开放大学科研项目“嬗变与建构:从广播电视大学到开放大学地方学院--基于温州样本的研究”(项目编号:G14A1605Y)的阶段性研究成果.
摘  要:进入新时代,广播电视大学发展不平衡不充分,无法满足人民日益增长的多层次、多样化学习需求,亟待加快转型升级。笔者以为,以需求侧为导向,实现供给结构、服务面向、教学手段、课程配置、办学布局的全面转向,构建开放大学新型教育格局...
关 键 词:广播电视大学 继续教育 学习型社会 社会化需求 
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学习型社会与终身教育视野下的社区教育——以南京鼓楼社区教育为例获取全文在线阅读
5
出  处:《南京广播电视大学学报》 2018年第3期14-17,共4页
作  者:丁友存
摘  要:大力发展社区教育、构建全民终身教育体系、建设学习型社会、提升全民素质及自身能力,已经上升到新的战略高度。文章以南京鼓楼社区教育为例,在对学习型社会、终身教育及社区教育进行内涵界定的基础上,阐述鼓楼社区教育的现状,并指出建...
关 键 词:学习型社会 终身教育 社区教育 
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当前社区教育服务的社会工作介入研究获取全文在线阅读
6
出  处:《河南广播电视大学学报》 2018年第3期20-24,共5页
作  者:桂舟
基金项目:本文系国家哲学社会科学2014年度基金项目“社会工作与社会治理协同创新机制研究”(项目编号:14BSH120)、河南省政府2016年度决策研究招标课题“河南创新型人才培养的现状和路径研究”(课题编号:2016B250)、河南省教育厅2018年度人文社会科学研究项目“当前社区教育服务的社会工作介入研究”(项目编号:2018-ZDJH-336)的研究成果.
摘  要:自上世纪80年代开始,社区教育在我国逐步开展,主要是以经济较为发达的实 验地区为首,带动其他地区共同发展的方式进行.社区教育的开展不仅能够满足人民日益增 长的美好精神文化生活需求,提高全民素质,增长民生福祉,同时还能快速...
关 键 词:社区教育 服务质量 社会工作介入 学习型社会 
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新时代中国学习型社会建设的理论指导与实践标准获取全文在线阅读
7
出  处:《中国矿业大学学报:社会科学版》 2018年第4期61-75,共15页
作  者:徐莉
基金项目:河北师范大学博士基金项目“第三次工业革命与人类第三次教育革命研究”(项目编号:S2017B25)
摘  要:十九大报告提出要加快建设学习型社会,其要旨不仅是速度上的加快,还是承前启后、继往开来的新跨越,需要新理论内涵与新实践向标的再塑与承载。以人类历史发展的大趋势与中国特色社会主义事业新阶段的结合为视窗,对学习型社会本质内涵及...
关 键 词:新时代 新工业革命 学习型社会建设 新意义 新实践标准 
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移动学习在职业院校学生中的应用现状及对策研究获取全文
8
出  处:《广州广播电视大学学报》 2018年第4期33-36,共4页
作  者:彭娜
摘  要:移动学习作为一种全新的学习模式,是"互联网+"背景下教育发展的重要途径和主要趋势。文章分析总结了移动学习在职业院校学生中的应用现状,从"学生、教师、学校和社会"四个层面提出改善策略,对建构数字化、网络化、个性化的教育体系...
关 键 词:移动学习 职业院校 学习型社会 
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论终身教育体系中高等教育的特殊优势与发展转向获取全文在线阅读
9
出  处:《西南交通大学学报:社会科学版》 2018年第4期92-97,共6页
作  者:冯晓玲
摘  要:终身教育体系作为各级各类教育、各种形态教育的有机统合体,具有全面性、系统性、学习性与发展性的特征。高等教育是终身教育体系的重要一环,比较优势突出。从职能视角看,高等教育是终身教育体系发展的引领力量;从非传统学生的视角看,...
关 键 词:终身教育 高等教育 高等学校 学习型社会 人力资源教育 大众教育 
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学习型社会背景下陶行知生活教育理论对社区教育建设的启示获取全文在线阅读
10
出  处:《高等继续教育学报》 2018年第4期60-64,共5页
作  者:焦后海 韩露
基金项目:云南大学职业与继续教育学院研究生科研创新项目“法制视野下的社区教育与公民意识教育关系研究”(项目编号:YK1603ZJ)
摘  要:学习型社会背景下,将陶行知生活教育理论中的"生活即教育""社会即学校""教学做合一"三大核心思想融入到社区教育的内涵、内容以及开展形式之中,有助于打造"人人皆学、处处能学、时时可学"的全民学习、终身学习的社会公共服务平...
关 键 词:学习型社会 陶行知 生活教育理论 社区教育 
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