论文筛选

-

领域

  • 1,058篇文化科学
  • 37篇经济管理
  • 27篇政治法律
  • 21篇社会学
  • 7篇语言文字
  • 6篇哲学宗教
  • 5篇文学
  • 4篇军事
  • 3篇天文地球
  • 3篇电子电信
  • 3篇艺术
  • 2篇轻工技术与工...
  • 2篇交通运输工程
  • 2篇历史地理
  • 1篇矿业工程
  • 1篇建筑科学
  • 1篇医药卫生

主题

  • 96篇高等教育
  • 78篇一流大学建设
  • 66篇学科建设
  • 62篇高校
  • 55篇世界一流大学...
  • 36篇一流学科
  • 34篇办学理念
  • 24篇大学校长
  • 24篇研究生教育
  • 20篇教育改革
  • 19篇大学建设
  • 17篇学术自由
  • 16篇本科教育
  • 15篇大学理念
  • 14篇办学特色
  • 13篇现代大学制度
  • 13篇校长
  • 13篇大学发展
  • 12篇知识创新
  • 12篇高等教育发展

机构

  • 79篇清华大学
  • 41篇北京师范大学
  • 32篇北京大学
  • 31篇上海交通大学
  • 30篇浙江大学
  • 28篇南京大学
  • 23篇厦门大学
  • 22篇华中科技大学
  • 17篇复旦大学
  • 13篇华东师范大学
  • 12篇东南大学
  • 12篇国防科学技术...
  • 11篇中国人民大学
  • 10篇中国地质大学
  • 9篇哈尔滨工业大...
  • 9篇中国科学技术...
  • 7篇武汉大学
  • 5篇华南师范大学
  • 5篇郑州大学
  • 4篇河北大学

作者

  • 9篇刘念才
  • 9篇耿有权
  • 6篇顾秉林
  • 6篇叶赋桂
  • 5篇朱清时
  • 5篇蓝劲松
  • 5篇王大中
  • 4篇邱均平
  • 4篇赵炬明
  • 3篇纪宝成
  • 3篇洪银兴
  • 3篇闵维方
  • 3篇王洪才
  • 3篇杨宁
  • 3篇孔寒冰
  • 3篇杨晓江
  • 2篇潘懋元
  • 2篇袁卫
  • 2篇余寿文
  • 2篇龚放

期刊

  • 90篇清华大学教育...
  • 60篇中国高教研究
  • 59篇教育与职业
  • 44篇江苏高教
  • 42篇高等教育研究
  • 41篇比较教育研究
  • 41篇学位与研究生...
  • 35篇中国远程教育
  • 27篇复旦教育论坛
  • 25篇中国大学教学
  • 21篇黑龙江高教研...
  • 21篇现代大学教育
  • 21篇设计艺术研究
  • 18篇现代教育科学...
  • 17篇求是
  • 16篇研究生教育研...
  • 15篇教育研究
  • 14篇高教发展与评...
  • 14篇高校教育管理
  • 13篇现代教育管理

年份

  • 53篇2017
  • 128篇2016
  • 36篇2015
  • 39篇2014
  • 47篇2013
  • 62篇2012
  • 52篇2011
  • 45篇2010
  • 49篇2009
  • 43篇2008
  • 59篇2007
  • 67篇2006
  • 64篇2005
  • 52篇2004
  • 72篇2003
  • 66篇2002
  • 41篇2001
  • 20篇2000
  • 34篇1999
  • 21篇1998
检索条件:
"关键词=一流大学"
1,122 条 记 录,以下是 1-10
我国创建世界一流大学路径探究——基于世界大学排名分析获取全文在线阅读
1
出  处:《江苏高教》 2017年第5期25-28,共4页
作  者:殷晶晶
基金项目:江苏省2016年度研究生教育教学改革研究与实践重点课题“基于全球学科排名指标体系分析的省属高校‘双一流’建设路径探究”(JGZZ16_029);江苏省2015年度研究生教育教学改革研究与实践课题“基于国际排行榜体系的江苏省建设世界一流大学竞争力分析”(JGLX15-046).
摘  要:文章阐述了英国QS世界大学排名、英国THE世界大学排名、美国USNEWS全球最佳大学排名以及中国ARWU世界大学学术排名等全球公认的四大排行榜体系的基本情况与特点,分析了不同指标体系的特点。同时,结合2016年最新数据,...
关 键 词:学科建设 世界一流大学建设 世界大学排名 
下载次数:0   在线阅读:0
从生师比角度透视中美一流大学的差距获取全文在线阅读
2
出  处:《商丘师范学院学报》 2017年第8期88-92,共5页
作  者:张静
摘  要:生师比指标不仅能够反映高校的办学效率,还能从教学、科研及人才吸引力三个方面影响高校的办学质量。美国一流大学都较为重视对生师比的控制,以确保精英教育的质量。而我国高校则更加关注生师比的“效率”指标作用,忽视了其对办学质量的...
关 键 词:生师比 一流大学 办学质量 
下载次数:0   在线阅读:0
战略联盟:世界一流大学群体发展的共生机制研究获取全文在线阅读
3
出  处:《教育研究》 2017年第6期132-139,共8页
作  者:韩萌 张国伟
基金项目:国家社会科学基金教育学青年课题“战略联盟:世界一流大学群体发展的共生机制研究”(课题批准号:CIA150185)的阶段性成果
摘  要:大学联盟化开辟了世界一流大学群体发展的新路径,也形成了在"竞争与合作中求共生"的新理念。世界一流大学战略联盟的准入原则主要基于精英要素、合作历史、共同理念和独特资源,组织运作侧重联盟章程、战略规划以及专属机构,体现出一流...
关 键 词:世界一流大学 群体发展 共生机制 战略联盟 
下载次数:0   在线阅读:0
论世界一流大学建设中的清单管理获取全文在线阅读
4
出  处:《现代大学教育》 2017年第3期85-91,共7页
作  者:徐浪 王建华
摘  要:以权力清单、负面清单、责任清单为内容的清单管理模式,是当前我国政府深化行政管理体制改革、释放企业等市场主体活力的重要举措。“双一流”建设可借鉴政府清单管理的经验,以部分一流大学为试点,运用权力清单界定政府管理的权力边界,...
关 键 词:世界一流大学 权力清单 负面清单 责任清单 清单管理 
下载次数:0   在线阅读:0
“双一流”是靠钱“砸”出来的吗?——“双一流”建设的基本含蕴获取全文在线阅读
5
出  处:《教育与教学研究》 2017年第6期106-108,共3页
作  者:冯永刚
摘  要:自国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》(以下简称为“双一流”建设)以来,为在“双一流”建设中抢占先机,很多省市纷纷“砸”钱,投入巨资支持有条件的高校争创一流大学、一流学科,努力实现本地区高等教育局部高...
关 键 词:世界一流大学 一流学科 大学教育改革 内在逻辑 学科建设 社会条件 成功经验 思维碰撞 
下载次数:0   在线阅读:0
“双一流”建设的误区审思与困境突破获取全文在线阅读
6
出  处:《教育与教学研究》 2017年第6期112-113,共2页
作  者:余小波 范玉鹏
摘  要:“十三五”规划建议提出,要“提高高校教学水平和创新能力,使若干高校和一批学科达到或接近世界一流水平”;“双一流”建设也进一步指出建设世界一流大学和一流学科的必要性和重要性,并从顶层设计层面提供了可能性。为了对接总体方案并...
关 键 词:世界一流大学 困境 误区 一流学科 创新能力 教学水平 顶层设计 可能性 
下载次数:0   在线阅读:0
以持续改进精神推进“双一流”建设获取全文在线阅读
7
出  处:《教育与教学研究》 2017年第6期118-120,共3页
作  者:薛国凤
摘  要:自2015年“双一流”建设作为国家高等教育领域的重磅政策出台以来,一场大学教育改革大讨论的热潮就被全面引发。不仅建设世界一流大学的愿望被广泛热切表达,高等教育投资也实实在在地大幅增加。面对前所未有的全民关注热情与支持力度...
关 键 词:持续改进 精神 大学教育改革 世界一流大学 高等教育投资 教育领域 支持力度 大学发展 
下载次数:0   在线阅读:0
“双一流”建设不能太盲目获取全文在线阅读
8
出  处:《教育与教学研究》 2017年第6期120-121,共2页
作  者:彭泽平 段兆磊
摘  要:自国家颁布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》以来,为在“双一流”建设中抢占先机,很多省市纷纷“砸”钱,投入巨资支持有条件的高校争创一流大学、一流学科。你追我赶,蔚为壮观。其实“双一流”建设需要钱,但是盲目“砸...
关 键 词:世界一流大学 一流学科 学科建设 高校 
下载次数:0   在线阅读:0
我国一流大学建设的内涵式路径研究获取全文在线阅读
9
出  处:《上海教育评估研究》 2017年第3期11-14,25共5页
作  者:田锋
基金项目:广东省教育厅2014年特色创新项目(教育科研)第210号“分类视域下地方本科院校内部治理结构框架与特点研究-以广东为例”(粤教科函[2015]3号);2013年广东省教育科研重大项目“广东率先基本实现教育现代化理论、指标体系与实现路径研究”(2013JKZ009).
摘  要:通过对我国“985工程”大学在近几年国内外主要大学排行榜上的排名情况的分析,比较探讨了这些国内外著名大学排行榜的指标构成,归纳总结了它们对于一流大学的关注重点。在此基础上,从学科建设、师资队伍、经费投入、国际化等内涵建设...
关 键 词:“985工程”大学 排行榜 指标 一流大学 
下载次数:0   在线阅读:0
内在基因与外部环境有效结合,激发世界一流大学成长活力获取全文在线阅读
10
出  处:《教育与教学研究》 2017年第6期122-122,共1页
作  者:全守杰
摘  要:大学的成长与其生存发展的环境是分不开的。英国教育学家阿什比提出“任何类型的大学都是遗传与环境的产物”的著名论断,认为大学的生存必须满足两个条件——足够稳定的保持其得以产生的理念,有足够的行动与支撑它的社会保持联系。
关 键 词:世界一流大学 外部环境 成长 基因 激发 生存发展 教育学家 阿什比 
下载次数:0   在线阅读:0
当前 1/113 页首页 上一页12345下一页跳转到
聚类工具0
11
分类表关闭X
隐藏
比较