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27,237 条 记 录,以下是 1-10
转型发展背景下经管类专业微积分课程教学改革研究获取全文在线阅读
1
出  处:《黑河学院学报》 2018年第7期134-135,共2页
作  者:吕卫平 吴善和 马奕
基金项目:福建省教育厅中青年(科技)项目资助“小波与多小波分析在经济金融时间序列中的应用”(JAT160485)。
摘  要:高校转型发展是我国高等教育改革的重要战略举措。分析在转型发展背景下,经管类专业微积分课程设置中存在的问题,并对经管类专业微积分课程教学改革策略进行探讨,旨在为促进转型发展背景下经管类专业微积分课程教学改革的有序开展提供一...
关 键 词:转型发展 教学改革 课程体系 
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三学:解开教学自闭的钥匙获取全文在线阅读
2
出  处:《江苏教育》 2018年第34期54-55,共2页
作  者:吴金根
摘  要:"吴校长,报告您个好消息,我们的一堂区数学评优课上结束了。课上孩子完全打开,思维十分活跃,教学效果非常好,课堂‘三学’教学还真的有道理。" "哈哈哈,看来,我们的主张对自己学校学生有效,还能够适应其他校的学生呢。"我十...
关 键 词:教学效果 钥匙 评优课 教研员 学生 校长 数学 孩子 
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幼儿科学亲验活动的支架设计与应用获取全文在线阅读
3
出  处:《华夏教师》 2018年第12期18-19,共2页
作  者:余小红
摘  要:亲验活动是以人为本、自然开放的形式,让幼儿在接触大自然的事物中自由探索、自我学习、自我发现的学习活动过程,活动的全过程孩子是主体,教师是引导者、支持者和伙伴的角色与幼儿互动建构支架,从而使幼儿在亲历体验中学习新知识,获得...
关 键 词:科学 亲验活动 支架设计 
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创建以学生发展为中心的学习文化获取全文在线阅读
4
出  处:《江苏教育》 2018年第42期52-54,共3页
作  者:王珍山
摘  要:学生是学校的主人、学习的主体。在新一轮课程改革和减负增效的背景下,如何创建以学生为中心的学习文化,让学生善学、会学、学会以及学以致用,是当今教育研究的重大课题。本文再定义了学习文化,描述其特征,并在此基础上结合江苏省海安...
关 键 词:学生中心 学习文化 学生发展 创建路径 
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小学低段语文教学创新获取全文在线阅读
5
出  处:《华夏教师》 2018年第20期19-20,共2页
作  者:陈育兰
摘  要:著名特级教师于漪曾说过:"课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,会像磁石一样把学生牢牢地吸引住。"由此可见,课堂教学有个好的导语开头,就如同好戏要演好序幕同样重要。导语设计得好坏,往往关系到整个课堂的教学和...
关 键 词:语文教学 导语 创新 
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课堂变革提振教育自信获取全文在线阅读
6
出  处:《江苏教育》 2018年第42期66-67,共2页
作  者:丁善辉
摘  要:课堂教学是实施素质教育的重要阵地,承载培养人、造就人的重要任务。课堂教学要冲破应试教育重围,摆脱阻挠素质教育羁绊,进而实现革命性的变革,这是推进素质教育、提振中国教育自信、打造中国教育品牌的重中之重,必须紧扣立德树人,大...
关 键 词:课堂革命 立德树人 素质教育 课程实施 
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浅谈“分子运动实验”的细化和改进获取全文在线阅读
7
出  处:《求学》 2018年第20期19-23,共5页
作  者:赵晅
摘  要:笔者通过自己多年的一线教学经验,结合当下社会对学生能力的要求,对化学教材中"分子运动实验"提出一些教学建议。对实验设计的细化和改进,以便充分利用"活动与探究"这些教学素材,突破教学的难点,落实对学生科学素养的培养。
关 键 词:分子运动实验 细化 改进 实践 兴趣培养 
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浅议发散性思维在艺术设计中的培养及应用获取全文在线阅读
8
出  处:《黑河学院学报》 2018年第6期171-172,共2页
作  者:黄曦农
摘  要:发散性思维始终贯穿于设计的整个过程,在这一过程中,根本目的在于激发内在创造潜能,进而设计出全新的艺术作品。优秀设计作品取决于设计者是否具有发散能力。因此,基于发散性思维概述,说明其对艺术设计的重要意义,不仅能够推动艺术设...
关 键 词:发散性思维 艺术设计 创造力 培养应用 
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小学低年级数学阅读能力的培养获取全文在线阅读
9
出  处:《华夏教师》 2018年第18期33-33,共1页
作  者:张自红
摘  要:在全民阅读的社会大环境下,学校、家庭越来越重视孩子的阅读,而数学阅读直接影响孩子对数学兴趣的培养,同时影响其数学学习能力,更是需从低年级开始培养.选择阅读内容、指导阅读步骤、交流阅读感悟,三方面层层递进,逐步培养低年级小...
关 键 词:阅读 小学数学 能力 
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数学教学中如何培养学生的思维能力获取全文在线阅读
10
出  处:《华夏教师》 2018年第21期11-11,共1页
作  者:刘彩梅
摘  要:在升学压力巨大的前提下,为了让面临紧张中考的学生顺利应试,教师常常采取强行灌输式的方法教授数学知识,并要求学生学会对数学方法进行死记硬背,最好能将其"背熟",如此使得学生数学思维能力的培养已不受重视甚至被忽视,这样往往适...
关 键 词:数学教学 数学思维 设立情境 
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