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机构

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  • 1篇奥尔堡大学

作者

  • 2篇李会春

期刊

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  • 1篇重庆高教研究
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年份

  • 4篇2018
  • 2篇2017
  • 1篇2015
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 6篇2007
检索条件:
"作者=李会春"
15 条 记 录,以下是 1-10
一流大学评估:功能及省思获取全文在线阅读
1
出  处:《上海教育评估研究》 2018年第3期1-5,共5页
作  者:李会春 杜瑞军
基金项目:上海市教育科学研究一般项目“通识教育中科学教育的价值及课程模式研究”(C17092);复旦大学新进青年教师科研起步项目“国内高校通识教育实现机制及其反思”。
摘  要:建设一流大学成为中国高教领域的重要话题。中国特色的一流大学既要有立足于国情和文化的“共性”特征,也要有体现各校独特价值认知和使命的个性特征。而这一认知亦会融入一流大学评估的实践中。一流大学的评估应当体现建设中国特色一流高...
关 键 词:一流大学 评估 中国特色 功能 省思 
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面向未来的课程设计:奥尔堡大学PBL课程模式与教育理念探析获取全文在线阅读
2
出  处:《重庆高教研究》 2018年第3期117-127,共11页
作  者:李会春 杜翔云
基金项目:上海市教育科学研究一般项目“通识教育中科学教育的价值及课程模式研究”(C17092)
摘  要:PBL(以问题为基础的学习)是国际高等教育领域有影响力的教育理念,丹麦奥尔堡大学的PBL模式独具特色。奥尔堡大学把培养方案分为课程与项目作业两部分,其教育理念以PBL为基本特征,遵循问题中心、项目组织、真实性、社会性学习...
关 键 词:奥尔堡大学 课程模式 教育理念 PBL 
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多元化时代的通识教育实践:哈佛大学新一轮通识教育改革省思获取全文在线阅读
3
出  处:《高教探索》 2018年第5期62-68,共7页
作  者:李会春
基金项目:本文系上海市浦江人才项目“通识教育话语体系的中国化构建”(编号16PJC012),上海市教育科学研究一般项目“通识教育中科学教育的价值及课程模式研究”(编号C17092)的阶段性成果.
摘  要:继2007年通识教育大改革之后,哈佛大学于2016年提出了一个全新的课程实施方案.新方案形成了一个 “ 4+3+1 ”的课程结构框架,以兼顾几种不同的教育理念.在新方案中,哈佛大学并举 “ 明智生活的艺术”“ 受过良好教...
关 键 词:哈佛大学 通识教育 博雅教育 改革 多元化时代 
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商丘骨干发射台重要保障期“双安”工作探析获取全文在线阅读
4
出  处:《西部广播电视》 2018年第3期223-224,共2页
作  者:李会春 付亚军
摘  要:广播电视是党联系人民群众的重要桥梁。尤其是适逢重要活动或者重要节假日的安全播出时期,各个发射台站更是将保障安全播出作为头等大事。商丘骨干发射台全体工作人员齐心协力,在安全播出和安全保卫(下简称"双安")两方面下大力气,结...
关 键 词:发射台 思想动员 安全播出 安全保卫 
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通识教育的知识类型、生产和传授机制获取全文在线阅读
5
出  处:《高教探索》 2017年第8期43-48,共6页
作  者:李会春
基金项目:上海市浦江人才项目“通识教育话语体系的中国化构建”(编号16PJC012),上海市教育科学研究一般项目“通识教育中科学教育的价值及课程模式研究”(编号C17092)研究成果.
摘  要:通识教育的知识论问题不仅是一个认识论问题,更关系到具体的制度设计乃至通识教育在高教领域的合法性.借用亚里士多德的知识类型概念,梳理了通识教育领域两种不同的知识类型、知识生产和传授机制,并特别关注了实践智慧对于通识教育的特...
关 键 词:通识教育 知识类型 知识生产 知识传授 实践智慧 人格养成 
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书院建设在中国:制度与张力获取全文在线阅读
6
出  处:《教育学术月刊》 2017年第4期50-58,共9页
作  者:李会春
基金项目:复旦大学新进青年教师科研起步项目“国内高校通识教育实现机制及其反思”,上海浦江人才项目“通识教育话语体系的中国化构建”.
摘  要:高校书院的制度要素可以从书院数量、覆盖年级、覆盖学生、集体住宿、学院书院关系、是否精英化、学工系统设计、是否提供正式课程、有无提供组织化的教育设计、是否具有公共空间/仪式等十个方面展开分析。对国内985工程高校书院的制度...
关 键 词:985高校 书院 制度构建 张力 
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通识教育的意义:一个话语分析的视角获取全文在线阅读
7
出  处:《教育学术月刊》 2015年第9期12-19,共8页
作  者:李会春
摘  要:通识教育在认知和实践上均存在巨大分歧,而传统的本体论研究和类型学路径在澄清这种混乱和分歧上有诸多不足。为解决这一问题,文章区分了两种不同类型的通识教育——"概念中的通识教育"和"使用中的通识教育",并以后者为研究对象,采...
关 键 词:通识教育 话语 全面发展 文化本位 人文主义 实用主义 
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浅析地铁轨道交通设计阶段工程造价控制获取全文在线阅读
8
出  处:《科技资讯》 2012年第3期154-154,共1页
作  者:李会春
摘  要:我国是一个发展中国家,经济发展还处于起步阶段,我国的建材价格以及劳务价格和发达国家相比较,都比较低,所以,同一类建设项目工程的造价一般情况都比一些发达国家低很多,但是我国建设于20世纪90年代的三条地铁线的造价是每公里高...
关 键 词:地铁轨道 设计 工程造价 控制 措施 
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通识教育的知识中心倾向及新通识教育模式初探获取全文在线阅读
9
出  处:《复旦教育论坛》 中文社会科学引文索引 2011年第6期30-35,共6页
作  者:李会春
摘  要:通识教育已经成为当下中国高等教育理论界和实践中的一大热点。无论通识教育理论的争议,还是实践中的变革,都具有明显的知识本位和学科中心特色。这种知识中心的通识教育思维模式具有如下缺陷:忽略了学习内容和现实问题以及学生个人经验...
关 键 词:通识教育 课程 知识中心 缺陷 以问题为基础的学习 
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煤炭企业计划成本法下的材料核算获取全文在线阅读
10
出  处:《辽宁经济》 2007年第11期72-72,共1页
作  者:李会春
摘  要:计划成本法是指企业存货的收入、发出和结余均按预先制定的计划成本计价.同时另设“材料成本差异”科目.登记实际成本与计划价成本的差额。计划成本法一般适用于存货品种繁多、收发频繁的企业。
关 键 词:计划成本法 煤炭企业 材料核算 材料成本差异 计划成本计价 企业存货 实际成本 计划价 
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