论文筛选

-

领域

  • 387篇文化科学
  • 20篇经济管理
  • 3篇哲学宗教
  • 3篇社会学
  • 3篇政治法律
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇文学
  • 1篇历史地理
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 30篇高等教育
  • 19篇通识教育
  • 16篇研究生教育
  • 11篇高校
  • 8篇我国高校
  • 8篇教育质量
  • 8篇课程设置
  • 8篇高等教育国际...
  • 7篇大学章程
  • 7篇大众化
  • 7篇实证研究
  • 7篇教育改革
  • 5篇大学治理
  • 5篇教育政策
  • 4篇影响因素
  • 4篇教育经济学
  • 4篇教育理念
  • 3篇德育
  • 3篇生态环境
  • 3篇私立高等教育

机构

  • 314篇复旦大学
  • 4篇华东师范大学
  • 4篇上海市教育科...
  • 3篇清华大学
  • 3篇浙江行政学院
  • 2篇东京大学
  • 2篇多伦多大学
  • 2篇上海财经大学
  • 2篇上海大学
  • 1篇广岛大学
  • 1篇常州工学院
  • 1篇福建师范大学
  • 1篇北京语言大学
  • 1篇东南大学
  • 1篇上海对外贸易...
  • 1篇纽约州立大学
  • 1篇商丘职业技术...
  • 1篇耶鲁大学
  • 1篇浙江师范大学
  • 1篇日本大学

作者

  • 31篇王留栓
  • 22篇刘凡丰
  • 20篇乐毅
  • 19篇杜作润
  • 19篇熊庆年
  • 17篇张晓鹏
  • 16篇林荣日
  • 14篇徐冬青
  • 11篇张慧洁
  • 8篇房欲飞
  • 7篇丁妍
  • 7篇田凌晖
  • 6篇宋京
  • 6篇郑礼
  • 5篇陈敏
  • 5篇陆一
  • 3篇沈百福
  • 3篇叶绍梁
  • 3篇严吉菲
  • 3篇代林利

期刊

  • 80篇复旦教育论坛
  • 26篇现代大学教育
  • 22篇高教探索
  • 19篇清华大学教育...
  • 17篇学位与研究生...
  • 15篇世界教育信息
  • 14篇高等教育研究
  • 13篇江苏高教
  • 9篇比较教育研究
  • 9篇中国高教研究
  • 9篇现代教育科学...
  • 8篇重庆高教研究
  • 7篇上海教育科研
  • 7篇基础教育
  • 6篇煤炭高等教育
  • 6篇国家教育行政...
  • 5篇教育研究
  • 5篇中国大学教学
  • 5篇教育与经济
  • 5篇黑龙江高教研...

年份

  • 17篇2018
  • 18篇2017
  • 24篇2016
  • 17篇2015
  • 17篇2014
  • 19篇2013
  • 18篇2012
  • 21篇2011
  • 11篇2010
  • 17篇2009
  • 18篇2008
  • 29篇2007
  • 33篇2006
  • 31篇2005
  • 28篇2004
  • 24篇2003
  • 25篇2002
  • 15篇2001
  • 4篇2000
  • 3篇1999
检索条件:
"机构=复旦大学高等教育研究所"
404 条 记 录,以下是 1-10
激烈竞争下的博弈:对美国名校招生制度异化的分析与思考获取全文在线阅读
1
出  处:《现代大学教育》 2018年第4期69-76,共8页
作  者:王佳 林荣日 吕旭峰
基金项目:2017年全国教育科学规划一般项目“共同治理视阈下高校治理结构变革的机理与路径研究”,项目编号:BIA170211.
摘  要:高等教育大众化带给招生制度前所未有的压力,人才选拔问题日渐突出。考生、家长、大学在激烈的招生竞争中相互博弈一定程度上造成招生制度异化。美国的招生异化突出表现在对于高分学生的青睐、追求高注册率与低录取率以及存在制度内的合法...
关 键 词:美国一流大学 高校招生制度 制度异化 招生制度改革 高校录取制度 
下载次数:0   在线阅读:1
高校学术权力组织的制度再造与政府规制获取全文在线阅读
2
出  处:《复旦教育论坛》 2018年第4期37-42,共6页
作  者:熊庆年 蔡樱华
基金项目:2015年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“我国公立大学章程文本效力及后续建设研究”(15YJA880079)
摘  要:学术权力组织制度再造是中国现代大学制度建设的重要组成部分。通过政策文本分析可知:在半个多世纪的历史语境中,与学术权力相关的制度,但凡出现根本性的变革,即制度再造,都是一个政策议题,受政治生态的影响而波动;在现实的语境中,...
关 键 词:学术权力组织 制度再造 规制 
下载次数:0   在线阅读:0
新西兰政府为何要废除国家教育标准政策?——一个基于政策终结决策模型的解释获取全文在线阅读
3
出  处:《外国中小学教育》 2018年第7期1-9,共9页
作  者:汪卫平
基金项目:全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“市域内城乡义务教育一体化师资均衡配置政策研究”(批准号:DHA170350)系列成果之一.
摘  要:作为新西兰基础教育领域最受争议的改革,国家教育标准政策在诸多反对与诟病声中支撑了十年,直到2017年底才被最终废除。基于整合的政策终结决策模型,对政策废除的影响因素及原因进行深入分析,从而得出以下结论:政策失败的事实、政...
关 键 词:国家教育标准 学业评价 政策终结 机会窗口 
下载次数:0   在线阅读:1
美国农村青年大学之路:关于大学期望、入学机会与学业完成的文献梳理获取全文在线阅读
4
出  处:《中国青年研究》 2018年第6期112-119,98共9页
作  者:汪卫平 牛新春
基金项目:2016年国家自然科学基金(面上项目)“倾斜政策下重点大学农村学生的学业表现和影响因素研究”(项目批准号:71673054)
摘  要:本文回顾近二十年美国农村青年大学入学方面的文献,并收集与分析公开统计数据,综述美国农村青年大学之路上的重重困难。尽管拥有社区邻里关系紧密优势,但农村背景独特性造就的结构障碍,仍使农村学生的遭遇成为弱势群体的一个集中缩影。...
关 键 词:农村学生 大学期望 入学机会 学业完成 入学准备 
下载次数:3   在线阅读:5
一流大学评估:功能及省思获取全文在线阅读
5
出  处:《上海教育评估研究》 2018年第3期1-5,共5页
作  者:李会春 杜瑞军
基金项目:上海市教育科学研究一般项目“通识教育中科学教育的价值及课程模式研究”(C17092);复旦大学新进青年教师科研起步项目“国内高校通识教育实现机制及其反思”。
摘  要:建设一流大学成为中国高教领域的重要话题。中国特色的一流大学既要有立足于国情和文化的“共性”特征,也要有体现各校独特价值认知和使命的个性特征。而这一认知亦会融入一流大学评估的实践中。一流大学的评估应当体现建设中国特色一流高...
关 键 词:一流大学 评估 中国特色 功能 省思 
下载次数:7   在线阅读:54
面向未来的课程设计:奥尔堡大学PBL课程模式与教育理念探析获取全文在线阅读
6
出  处:《重庆高教研究》 2018年第3期117-127,共11页
作  者:李会春 杜翔云
基金项目:上海市教育科学研究一般项目“通识教育中科学教育的价值及课程模式研究”(C17092)
摘  要:PBL(以问题为基础的学习)是国际高等教育领域有影响力的教育理念,丹麦奥尔堡大学的PBL模式独具特色。奥尔堡大学把培养方案分为课程与项目作业两部分,其教育理念以PBL为基本特征,遵循问题中心、项目组织、真实性、社会性学习...
关 键 词:奥尔堡大学 课程模式 教育理念 PBL 
下载次数:0   在线阅读:2
多元化时代的通识教育实践:哈佛大学新一轮通识教育改革省思获取全文在线阅读
7
出  处:《高教探索》 2018年第5期62-68,共7页
作  者:李会春
基金项目:本文系上海市浦江人才项目“通识教育话语体系的中国化构建”(编号16PJC012),上海市教育科学研究一般项目“通识教育中科学教育的价值及课程模式研究”(编号C17092)的阶段性成果.
摘  要:继2007年通识教育大改革之后,哈佛大学于2016年提出了一个全新的课程实施方案.新方案形成了一个 “ 4+3+1 ”的课程结构框架,以兼顾几种不同的教育理念.在新方案中,哈佛大学并举 “ 明智生活的艺术”“ 受过良好教...
关 键 词:哈佛大学 通识教育 博雅教育 改革 多元化时代 
下载次数:2   在线阅读:8
C9高校创新创业教育评价研究获取全文在线阅读
8
出  处:《高教学刊》 2018年第8期33-34,37共3页
作  者:李甜甜 王颖
摘  要:深入开展创新创业教育,培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力,是推进高校服务国家、深化教育改革的重要举措。而建立全面的、系统化的创新创业教育评价体系,则是开展创新创业教育的重要保障。文章基于CIPP教育评价模式,结合...
关 键 词:C9高校 创新创业教育 教育评价 CIPP模式 
下载次数:2   在线阅读:2
对“相对主义”之下的《庄子》哲学的思考获取全文在线阅读
9
出  处:《西部学刊》 2018年第4期19-21,共3页
作  者:苏琴
摘  要:《庄子》哲学有着其内在的立体架构与理论自洽性,简单地以“相对主义”的观点对“万物一齐”与“真知不知”的理念进行统摄,是有失偏颇的,因其割裂了《庄子》哲学中“齐物”与“安命”之间的联系,也忽视了“逍遥”这一最终归属.庄子思...
关 键 词:相对主义 《庄子》 齐物 
下载次数:1   在线阅读:3
“通识教育”在教育实践中的名实互动获取全文在线阅读
10
出  处:《清华大学教育研究》 2018年第2期83-91,共9页
作  者:陆一
摘  要:中国大学的"通识教育"不是单纯外来的、被给定的概念,而是在教育实践中通过名实互动逐渐明晰而生成的。从语义场的命名分析和中国大学十余年来教育实践两方面着手,交叉印证,可以锚定相近概念的确切内涵,并揭示中国大学的通识教育与文...
关 键 词:通识 博雅教育 文化素质 语义场 实践依据 
下载次数:4   在线阅读:1
当前 1/41 页首页 上一页12345下一页跳转到
聚类工具0
11
分类表关闭X
隐藏
比较