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检索条件:
"机构=北京师范大学国际与比较教育研究院"
932 条 记 录,以下是 1-10
从STEM到STEAM:英国教育创新之路获取全文在线阅读
1
出  处:《比较教育研究》 2017年第10期3-9,共7页
作  者:王小栋 王璐 孙河川
基金项目:本文得到了国家社科基金‘十二五’规划教育学2012年度国家一般课题“教育督导评估指标体系的国际比较研究”(BDA120028)的经费支持.
摘  要:为了加大创业力度,推动创新人才的培养,英国的STEM教育正加快转向STEAM教育,将艺术融入科学、技术、工程和数学课程,拓展学生的思维能力,激活学生的创新意识和想象力,以培养更多的未来创新型人才。近年来,英国政府加大了对...
关 键 词:英国 STEAM STEM 教育创新 
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数据、评价与问责:教师教育质量保障的困境破解——美国《高等教育法》教师教育项目条例修订稿评述获取全文在线阅读
2
出  处:《山西大学学报:哲学社会科学版》 2017年第5期89-96,共8页
作  者:韩云霞 徐冰鸥
基金项目:山西省教育科学规划指令性课题“地方大学教育学专业学生实践能力提升研究”(ZL-13002)
摘  要:问责是当代美国高等教育改革与发展的重要议题,美国《高等教育法》对教师教育的问责形式和内容经过不同历史阶段的演进,不断走向完善。2016年10月公布的《高等教育法》“教师教育项目条例”最新修订稿中,主要从三方面推动教师教育...
关 键 词:教师教育 数据共享 问责 TEACH资助 
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新时期比较教育的使命获取全文在线阅读
3
出  处:《比较教育研究》 2017年第9期3-4,12共3页
作  者:顾明远
摘  要:2017年是比较教育学科创立2OO周年。1817年,朱利安在法国《教育杂志》上连续发表了《关于比较教育的工作纲要和初步意见》,学界以此为比较教育学科诞生的标志。200年来,比较教育经历了不同的发展阶段,取得了丰硕的研究成...
关 键 词:比较教育 教育国际 “一带一路”倡议 
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全球化时代的比较教育发展——世界比较教育学会联合会前会长索迪安教授专访获取全文在线阅读
4
出  处:《比较教育研究》 2017年第9期13-17,共5页
作  者:全曼曼 刘宝存
摘  要:2017年是比较教育学科创立200周年。1817年朱利安(Marc-Antoine Jullien)发表《关于比较教育的工作纲要和初步意见》,创建了比较教育学。200年来,比较教育虽历经不同的历史时代,其发展多有起伏,但...
关 键 词:比较教育 全球化时代 索迪安 
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比较教育有区别于其他教育学科的独特价值获取全文在线阅读
5
出  处:《比较教育研究》 2017年第9期18-20,共3页
作  者:大塚丰 高益民
摘  要:2017年是比较教育学科创立200周年,在200年的发展过程中,比较教育学科形成了区别于其他教育学科独特的学科价值。对这个问题的认识关系到比较教育学未来的生存和发展。虽然教育学的其他领域,例如,教育行政学、教育方法学、教...
关 键 词:比较教育 教育国际 发展教育 
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比较教育正在不断拓宽新的研究领域获取全文在线阅读
6
出  处:《比较教育研究》 2017年第9期21-22,共2页
作  者:吉塔·斯塔奈哈姆泽 张惠 滕珺
摘  要:适逢“比较教育诞辰200周年”之际,我们理应在这里谈谈法国比较教育学家马克.安东尼·朱利安(Marc-Antoine Jullien)的《关于比较教育的工作纲要和初步意见》。尽管在朱利安之前,也曾有一些专家比较了不同教育...
关 键 词:比较教育 教育政策 国际教育发展 
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比较教育的价值:认识自我和接纳差异获取全文在线阅读
7
出  处:《比较教育研究》 2017年第9期23-24,共2页
作  者:安东尼·维尔克 段世飞 刘宝存
摘  要:比较教育在200年的发展过程中,形成了区别于其他教育学科独特的学科价值。比较教育最初所坚持的价值观,即比较教育能让我们从另一个视角看待我们自己国家的教育制度、教育制度的历史演变、学校形式和价值体系,仍然是比较教育诸多价值...
关 键 词:比较教育 跨文化 国际高等教育 
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制度化与语境化:比较教育研究的辩证法获取全文在线阅读
8
出  处:《比较教育研究》 2017年第9期31-40,共10页
作  者:李荣安 苏洋 刘宝存
摘  要:比较教育是一个开放、包容的研究领域,具有跨学科性。在200年的发展历程中,从朱利安、诺亚等人主张的实证主义方法,到乌中斯基、萨德勒等学者主张的相对主义方法,再到狄尔泰、康德尔等学者的历史功能主义方法和今天卡扎米亚斯、斯塔...
关 键 词:比较教育 学科性质 跨学科性 语境 本土文化 
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《釜山宣言》框架下多边教育合作的中国式探索——基于CFIT项目的分析获取全文在线阅读
9
出  处:《比较教育研究》 2017年第9期63-71,共9页
作  者:滕珺 陈柳
基金项目:本文系2014年度国家社科基金教育学重点课题“国际组织人才培养和选送研究”(课题批准号:AFAl40007)的阶段性研究成果之一.
摘  要:CFIT项目是中国与联合国教科文组织为促进非洲教师教育发展而共同推行的一项多边教育援助项目,实施至今已有5年。从《釜山宣言》援助有效性的四项基本原则来看,该项目取得了很多宝贵经验,具体表现为:充分给予受援国国家所有权,扩...
关 键 词:国际发展援助 多边教育合作 CFIT项目 《釜山宣言》 
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东盟学分转换系统的发展历程、运行现状与前景展望获取全文在线阅读
10
出  处:《比较教育研究》 2017年第9期72-78,共7页
作  者:刘强 荆晓丽
基金项目:本文系北京师范大学教育学部2015年度学科综合建设专项资金资助项目.
摘  要:为促进东盟国家间学生流动,推动东盟地区高等教育融合发展,东盟大学联盟参照欧洲学分转换系统开发出东盟学分转换系统。本文在回顾东盟学分转换系统的产生背景和发展历程基础上,阐述了该系统的关键构成元素、操作流程和组织架构,并分析...
关 键 词:东盟学分转换系统 学生流动 发展历程 运行现状 
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