隐性课程影响学生的可能结果及作用强度探讨——隐性课程建设相关理论系列研究之二

摘  要:首先分析了隐性课程对学生产生影响的可能结果,即文化心理改变的2个方面:文化心理的发展与文化心理的误导,然后重点对隐性课程个人发展功能与隐性课程对学生产生影响的作用强度2大问题进行补充论述.认为:①隐性课程的个人发展功能可从新的角度进行划分,并且新的划分与传统划分内在联系紧密;②隐性课程对学生产生...>>详细

【作  者】陈满 帅斌

【作者单位】中国地质大学工程学院,湖北武汉430074

【期  刊】《科技进步与对策》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2003年第9期38-40,共3页

【关 键 词】隐性课程 文化心理 学生 影响 课程建设 认知水平 认知心理作用 

【分 类 号】G423G444

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