论全维度中小学校长培训合作研修模式的构建

摘  要:挖掘真正的培训需求,着力提高学员参与度,使培训真正能面向中小学校实际问题的解决,并能够有效地进行培训效果的监控与反馈,一直是中小学校长各类培训中的重要目标。强调以问题为导向的培训思路,借鉴合作研修理论,从问题挖掘与课程生成、集中理论讲座与交流、实践性探究与反思、基于返岗实践的反馈与成果生成四个环...>>详细

【作  者】刘元兵[1]

【作者单位】[1]湖南文理学院,湖南常德415000 

【期  刊】《辽宁教育行政学院学报》 2019年第4期21-25,共5页

【关 键 词】中小学校长培训 合作研修 问题导向 

【基金项目】2018年湖南省教育厅教学改革研究项目“基于胜任力提升的中小学校长培训课程设置及有效性实证研究”(项目编号:湘教通〔2018〕436号文560号)的阶段性成果.

【分 类 号】G637.1

【下载次数】0【在线阅读】7

分享到:

参考文献(共找到条)

相关文献:(共找到条)

作者其它文章

96935A
国家哲学社会科学文献中心APP
分类表关闭X
隐藏
比较
关闭《辽宁教育行政学院学报》编辑部重要声明