幼儿教师科学本质观的调查研究

摘  要:理解科学本质是科学教育的重要理念,教师对科学本质的认识深刻影响着科学教育的效果。本研究对北京市215位幼儿教师进行了问卷调查,并结合访谈和观察结果,对其科学本质观的水平、特征和类型进行了分析。研究发现:幼儿教师对科学本质的理解普遍不足,近85%的教师的科学本质观处于中等及中等以下水平,仅有1%的...>>详细

【作  者】高潇怡[1] 李维[2]

【作者单位】[1]北京师范大学教育学部,北京100875 [2]华侨中学,广东中山528400 

【期  刊】《教师教育研究》 2019年第1期58-65,共8页

【关 键 词】幼儿教师 科学本质观 

【基金项目】北京市教育科学规划项目重点课题(ABA14017).

【分 类 号】G613.3

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