大学生研究性学习主动性的影响因素与提升

摘  要:研究性学习能力是大学生获得创新能力的基础。在本科阶段的研究性学习能力培养中,学生能否积极主动地参与研究性学习活动对教学目标的实现具有重要意义。现有的相关研究主要集中于研究性学习的定义,研究性学习能力培养以及保障措施等,而对大学生研究性学习动机和主动性方面鲜有关注。文章借鉴动机-机会-能力模型,分...>>详细

【作  者】张音[1]

【作者单位】[1]中国石油大学(华东)经济管理学院,山东青岛266580 

【期  刊】《高教学刊》 2020年第6期53-55,共3页

【关 键 词】大学生 研究性学习 参与主动性 MOA模型 

【基金项目】中国石油大学(华东)青年教师教学改革项目“面向研究性学习能力提升的课程衔接与内容设计:以市场营销专业为例”(编号:QN201617)。

【分 类 号】G640

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