中小学教师信息化教学能力校本培训模式建构与思考

摘  要:"互联网+"正在引发教育的深刻变革,聚焦课堂,提升教师信息化教学能力是中小学校着力解决的重要问题之一。以"观摩诊断、模式建构,'种子'培训、引领示范,全员提升、普遍应用,全面应用、融合创新"为特征的四阶段校本培训模式为破解培训的针对性、及时性和按需施训提供了有效的解决思路,建构了一套可复制、易推...>>详细

【作  者】唐瓷[1] 周鑫燚[1] 任迎虹[1]

【作者单位】[1]成都师范学院教育信息化推进办公室,四川成都611130 

【期  刊】《中小学教师培训》 2019年第1期20-22,共3页

【关 键 词】信息化教学能力 校本培训 模式建构 中小学教师 

【基金项目】2018年度四川省教育科研重点课题"新时代师范生信息素养培养模式研究与实践"(发文号:川教函〔2018〕495号);四川省教育厅2016年度课题"农村中小学校教育信息化建设路径与实施策略研究"(课题编号:16SA0143);2016年度四川省教育综合改革项目"依托UGSE信息化平台推动中小学师资均衡配置改革试点"(发文号:川教改办〔2016〕4号).

【分 类 号】G451.2

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