混合学习模式助力中国文化对外传播实证初探——以三峡大学“用英语说中国文化”课程为例

摘  要:本文聚焦混合学习模式下的“用英语说中国文化”课程学生接受度及学习成效,问卷调查发现SPOC翻转课堂混合学习模式学生接受度良好。该模式激发了学生学习中国文化的兴趣,丰富了中国文化知识和中国文化专有词汇的英文表达,提高了他们的中国文化传播能力,彰显了大学英语课堂教学在中国文化对外传播方面的重要作用。>>详细

【作  者】陈红[1]

【作者单位】[1]三峡大学外国语学院,湖北宜昌443002 

【期  刊】《文教资料》 2018年第28期44-45,共2页

【关 键 词】混合学习 中国文化 对外传播 

【分 类 号】G12

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