教育数据治理:问题、思考与对策

摘  要:当前各级教育行政部门和学校已经积累了大量数据,但存在数据准确性不高、一致性不强、标准性不足等问题,严重制约了数据在教育改革中的作用,开展教育数据治理迫在眉睫。数据治理分物理范畴和社会范畴。本文认为,教育数据治理的“社会范畴”,即数据治理的体制机制问题,才是造成诸多数据问题的主因;只有通过以“伴随...>>详细

【作  者】徐峰[1] 吴旻瑜[2] 徐萱[3] 任友群[4]

【作者单位】[1]江西省教育管理信息中心,江西南昌330000 [2]华东师范大学国家教育宏观政策研究院,上海200062 [3]江西财经大学信息学院,江西南昌330013 [4]华东师范大学教育学部,上海200062 

【期  刊】《开放教育研究》 2018年第2期107-112,共6页

【关 键 词】教育数据 数据治理 

【分 类 号】G434

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