基于能力培养的分析化学过程考核模式

摘  要:分析化学传统考核方式中存在的问题如下:考核方式单一、考试内容僵化,缺乏对学习过程的考核,缺乏对分析问题、解决问题和创新能力的考核,不能很好地反映学生的平时学习情况,不能很好地体现成绩的公平性。笔者提出“广义PBL”新思维,建立了基于能力培养的过程考核模式,包括:随堂抽做习题、章节学习笔记、撰写文...>>详细

【作  者】魏丹毅 谢洪珍 胡宇芳

【作者单位】宁波大学材料科学与化学工程学院,浙江宁波315211

【期  刊】《宁波大学学报:教育科学版》 2018年第6期104-108,共5页

【关 键 词】问题式学习法(PBL) 过程考核 分析化学 教学改革 

【基金项目】2017年宁波大学重点教学研究项目“课堂教学平时成绩考核方法探讨”(jyxmxzdl728)

【分 类 号】G642

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