核心素养促进地理课堂教学转型
摘 要：核心素养理念的提出对地理课堂教学提出了新要求,探讨教师实现地理课堂教学转型的策略对于推进地理课程改革、发挥地理教学的＂育人＂功能有实践意义。本文从注重核心素养培养的教学理念转变,注重核心素养培养的教学模式转变,以及注重核心素养培养的教学评价与测量方式转变三方面,引导地理教师实现地理课堂教学转型,...>>详细
【作者单位】华东师范大学教师教育学院,上海200062
【期 刊】《文教资料》 2018年第19期213-214,共2页
【基金项目】华东师范大学教育学部第三届大学生科研基金项目“中学生环境行为的影响因素及作用机制研究”（ECNUFOE2017KY117）研究成果
【分 类 号】P9-4
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