困境与出路:瑶文化与小学教育课程的整合

摘  要:现阶段瑶文化与小学教育课程整合存在一些问题:宏观层面上,社会整体缺乏瑶文化与小学教育课程整合的自觉性;中观层面上,民族学校进行课程整合的实力不足;微观层面上,教师课程整合执行力较差且学生课程整合接受力较弱。探询根源,瑶文化与小学教育课程存在整合目标不明确、内容不系统、实施表面化、保障系统不完善等...>>详细

【作  者】张秀雅 钟佳容 方英之 甘庆蓝 蒙玲

【作者单位】广西师范大学教育学部,广西桂林541000

【期  刊】《文教资料》 2018年第19期175-176,166共3页

【关 键 词】瑶文化 小学教育课程 突围策略 

【基金项目】2018年广西师范大学广西壮族自治区研究生教育创新计划项目“瑶族文化与基础教育课程整合研究”(XYCSW2018026)阶段性成果之一

【分 类 号】G623.2

【下载次数】0【在线阅读】1

分享到:

参考文献(共找到条)

相关文献:(共找到条)

作者其它文章

80738X
11
分类表关闭X
隐藏
比较
关闭《文教资料》编辑部重要声明