多元化时代的通识教育实践:哈佛大学新一轮通识教育改革省思

摘  要:继2007年通识教育大改革之后,哈佛大学于2016年提出了一个全新的课程实施方案.新方案形成了一个 “ 4+3+1 ”的课程结构框架,以兼顾几种不同的教育理念.在新方案中,哈佛大学并举 “ 明智生活的艺术”“ 受过良好教育的人”“ 自我实现”等不同理念,厘清了几种不同的概念,并采取了 “ 并行式...>>详细

【作  者】李会春

【作者单位】复旦大学高等教育研究所,上海200433

【期  刊】《高教探索》 2018年第5期62-68,共7页

【关 键 词】哈佛大学 通识教育 博雅教育 改革 多元化时代 

【基金项目】本文系上海市浦江人才项目“通识教育话语体系的中国化构建”(编号16PJC012),上海市教育科学研究一般项目“通识教育中科学教育的价值及课程模式研究”(编号C17092)的阶段性成果.

【分 类 号】G640

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