课堂教学与学生主体身份建构——以“社会文化史”课堂教学为例-国家哲学社会科学学术期刊数据库

课堂教学与学生主体身份建构——以“社会文化史”课堂教学为例

摘  要:课堂教学与学生主体身份建构有着非常密切的关系。如何通过不同门类的教学内容对学生进行主体身份的建构,不仅是一个教学问题,更是一个社会历史文化的建构问题。“社会文化史”作为历史学科的一门课程,在以“人”为主体和主题的人文科学教学里,对人的主体意识的生成与社会历史文化的建构有着特别重要的意义。>>详细

【作  者】畅引婷

【作者单位】山西师范大学历史与旅游文化学院,山西临汾041004

【期  刊】《山西师大学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第6期94-98,共5页

【关 键 词】课堂教学 学生 主体 社会文化史 

【基金项目】国家社科基金项目(16BKS131)

【分 类 号】G420

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