宏观经济学课程翻转课堂教学模式研究

摘  要:宏观经济学课程难度偏大,在传统教学模式下,该课程教学效果不佳。翻转课堂教学法为该课程的教学改革提供了方向。宏观经济学课程实施翻转课堂教学存在着一些问题,要采取有针对性的优化措施,包括小班化教学、在课堂上进行精简的考核、将课堂表现与平时成绩挂钩、提高平时成绩所占比例等。>>详细

【作  者】苏华山 张运峰 吕文慧

【作者单位】南京财经大学,经济学院,江苏南京210046

【期  刊】《大学教育》 2016年第12期167-169,共3页

【关 键 词】宏观经济学 翻转课堂 监督与激励 

【基金项目】本文是南京财经大学教改课题“宏观经济学翻转课堂教学模式与视频教学资源开发研究(编号:JGY1544)”和南京财经大学2014年度重点课程“宏观经济学”的研究成果.

【分 类 号】G642

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