关于现阶段普通高中教育性质的再认识

摘  要:普通高中教育的性质即是普通高中教育的规定性,是普通高中教育改革的内在根据。传统上,普通高中教育被看成基础教育的高级阶段,具有基础性。近些年来,随着高中教育事业的发展和高中课程改革的深化,人们对于普通高中教育的性质有了一些新的主张,如“选择性”、“个性化”、“预备性”、“大众性”等,直接影响着普通...>>详细

【作  者】石中英[1]

【作者单位】[1]北京师范大学教育学部,北京100875 

【期  刊】《教育研究》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2014年第10期18-25,共8页

【关 键 词】普通高中教育 普通教育 课程改革 

【基金项目】本文系教育部基础教育二司委托项目“普通高中性质、任务和培养目标的论证”的研究成果.

【分 类 号】G639.21

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