没有科学,何来主义?—为教育研究中的“科学主义”辩护

摘  要:本文对教育研究中的"科学主义"倾向进行了讨论,指出在我国的教育研究领域,科学的训练和科学的范式还没有建立,谈不上"主义".实证主义是科学主义的近亲.实证主义虽然受到挑战,但仍有其合理成分.教育研究不是为了研究的研究,而是为了教育的研究.研究需要多种方法,多条途径.与实践的合作,既是教育改造的基本...>>详细

【作  者】周作宇

【作者单位】北京师范大学教育学院,北京100875

【期  刊】《华东师范大学学报:教育科学版》 中文社会科学引文索引 2001年第4期17-25,共9页

【关 键 词】教育 教育研究 科学主义 实证主义 教育理论 教育实践 教育改革 

【分 类 号】G521G40-03

【下载次数】0【在线阅读】9

分享到:

参考文献(共找到条)

相关文献:(共找到条)

作者其它文章更多

86932X
11
分类表关闭X
隐藏
比较
关闭《华东师范大学学报:教育科学版》编辑部重要声明