基于建构主义学习理论的数学活动设计

摘  要:建构主义学习理论是在20世纪80年代由瑞士心理学家皮亚杰提出的,它指出学生的学习并不仅仅是由外而内的一种简单的传递,更应该是学生在学习过程中主动构建自己知识经验的过程。因此,试卷讲评课应以学生为主体,将学生“自行发现问题一自行讨论分析一自行纠错一自行归纳总结一自行解决问题”这条主线贯穿始终。>>详细

【作  者】孔小娟[1,2] 张斌[1,2]

【作者单位】[1]重庆市两江新区竹林实验学校 [2]重庆市教育科学研究院 

【期  刊】《今日教育》 2019年第2期64-65,共2页

【关 键 词】建构主义学习理论 活动设计 以学生为主体 20世纪80年代 数学 试卷讲评课 心理学家 知识经验 

【基金项目】重庆市教育科学“十三五规划”2017年度规划课题“培养初中生发现数学问题能力的实践研究”(课题编号:2017-39-575)研究成果.

【分 类 号】G434

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