学校教育与个体的社会适应——对结构功能主义视角的反思

摘  要:学校教育是个体社会化的主要途径。结构功能主义认为学校教育具有社会化和选择两项基本功能,个体在接受学校教育后能获得社会适应的基本素质,有利于提高个体的社会适应能力。但是,学校教育对于个体社会适应还存在负功能,有时会使个体在社会适应中出现问题。因此,需从学校教育之于个体社会适应的负功能以及学校教育作...>>详细

【作  者】陆小兵[1,2]

【作者单位】[1]南京大学大学外语部 [2]南京大学教育研究院 

【期  刊】《江海学刊》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2013年第4期212-217,共6页

【关 键 词】学校教育 社会适应 结构功能主义 

【分 类 号】C912.1

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