中学科学课程教学的过程价值探析

摘  要:中学科学课程教学具有极大的过程属性和过程价值。当前中学科学课程教学中存在一定程度的“去过程”倾向,使得科学教学所蕴含的丰富过程价值流失和退却。重拾科学教育关怀,重视科学教学中学生的生命体验,挖掘科学教学的生命价值和创生品性,是彰显科学课程教学过程价值的必要手段。>>详细

【作  者】赵欢

【作者单位】湖州新世纪外国语学校,浙江湖州313000

【期  刊】《教育与教学研究》 2012年第8期124-126,共3页

【关 键 词】中学 科学课程 教学 过程价值 

【基金项目】湖州市2011年度教学研究课题“中学科学课程教学的过程价值缺失现状及构建对策研究”(11037)的研究成果.

【分 类 号】G633

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