战后澳大利亚教育史学的发展

摘  要:在本国师范教育改革和欧美新教育史学的双重影响下,战后澳大利亚教育史学模式发生了变化。一方面,新教育史学兴起,阶级和性别成为教育史研究的重要分析范畴,福柯理论和政治经济学方法指导下的教育史研究盛行。另一方面,运用传统教育史学模式研究教育史的仍大有人在,教育传记的撰写一直盛行,传统传记和集体传记方法...>>详细

【作  者】武翠红[1]

【作者单位】[1]南京师范大学教育科学学院,南京210097 

【期  刊】《教育学报》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2012年第2期113-123,共11页

【关 键 词】澳大利亚 传统教育史学 新教育史学 

【基金项目】本文系江苏省2011年度普通高校研究生科研创新计划资助项目“创立与变革:英国教育史学的历史演变”(项目编号:CXZZ11-0848)及2011年度南京师范大学研究生科研创新计划资助项目“创立与变革:英国教育史学的历史演变”的系列成果之一.

【分 类 号】G519

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