研究生教育质量评价的策略与方法探析

摘  要:构建研究生教育质量评价的操作系统要求制定科学的评价标准,设计具有可行性以及多样性的指标,处理好指标间的相互关系;确立政府、社会组织、培养单位的多元评价主体,通过立法、鼓励自评、重视他评,分别发挥相关主体评价的引领、基础、监督作用;激发导师参与的积极性,根据质量基准保证评价的可比性,同时注意让学生...>>详细

【作  者】薛二勇[1]

【作者单位】[1]清华大学公共管理学院博士后,北京100084 

【期  刊】《学位与研究生教育》 中国人文科学核心期刊要览 中文社会科学引文索引 2009年第6期41-46,共6页

【关 键 词】研究生教育 教育质量 评价 策略 

【基金项目】教育部、中国学位与研究生教育学会“十一五”重大研究课题“提高博士生培养质量相关问题研究”的成果之一;也是浙江大学求是学社2007年度立项重点课题“研究生教育质量评价的策略与方法研究”的最终研究成果.

【分 类 号】G40-012G643

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