劳伦斯·克雷明的教育史学认识论述评

摘  要:本文从教育史认识的本性问题、是否存在客观的教育史和教育史认识的主体性与客体性的关系三个方面来阐释劳伦斯·克雷明的教育史学认识论。在克雷明的教育史学认识论文本中,教育史研究显然被视作了一种意义体系。在这个意义体系内,主体与主体的关系并不是孤立存在的二人世界或者多人世界,而是以他们共同拥有的客体世界...>>详细

【作  者】武翠红 周采

【作者单位】南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097

【期  刊】《大学教育科学》 中文社会科学引文索引 2009年第2期75-80,共6页

【关 键 词】劳伦斯·克雷明 教育史学认识论 述评 

【分 类 号】G642

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