中国高校通识课程设置现状研究

摘  要:本文以首批进入“985工程”建设的9所高等学校为样本,对其通识课程设置现状进行调查研究。调查发现存在不少问题:学生选择自由度过小;应用性、工具性课程偏多;各高校课程高度相似,但特色发挥不足;当下对通识教育理解的狭隘化影响到通识课程的设置。为此,高校可以从以下几方面做起:一要依据一定人才观,重塑通...>>详细

【作  者】李会春[1]

【作者单位】[1]北京师范大学教育学院,北京100875 

【期  刊】《复旦教育论坛》 中文社会科学引文索引 2007年第4期21-27,共7页

【关 键 词】通识教育 通识课程 课程设置 中国高校 

【分 类 号】G642.3

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