英语词汇习得的实证研究

摘  要:中国学生在英语词汇习得各个阶段的特点是不平衡发展的,从第二语言习得和认知的角度探讨能更有效地习得词汇.通过对实证研究数据的分析,我们认为,经过一年的英语学习,受试者的消极词汇和半积极词汇均有显著的提高,但积极词汇量与时间变化量无关.这说明积极词汇在英语词汇习得过程中出现了僵化现象.>>详细

【作  者】常琳

【作者单位】沈阳师范大学外语部,辽宁沈阳110034

【期  刊】《沈阳师范大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2005年第4期85-87,共3页

【关 键 词】英语 词汇习得 积极词汇 消极词汇 

【分 类 号】H313

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