探究性教学在高中生物课堂中的实践研究

摘  要:在前人研究的基础上,本实验结合生物学科特点,从提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达与交流等方面入手,使学生在不断的探索中,理解科学探究的过程,习得科学探究的方法和技能.本实验采用单因素等组实验设计,研究教学方法(探究性教学方法和传统教学方法)对学生生物学业成绩的影响.结果表明:...>>详细

【作  者】刘晓军

【作者单位】山西师范大学生命科学学院 2001级教育硕士山西 临汾

【期  刊】《山西师大学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2004年第S1期共4页

【关 键 词】探究性教学 高中生物 成绩 

【分 类 号】G633.91

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